Цель 1. Формирование компетенций к комплексному анализу изменяющихся социально-экономических процессов

Концепция развития Государственного университета – Высшей школы экономики на период до 2010 года поставила задачу закрепления за ГУ-ВШЭ позиций ведущего социально-экономического университета России. Университет нацелен на формирование стандартов образовательных услуг нового поколения, сопоставимых с уровнем ведущих мировых университетов и соответствующих потребностям российской практики.

Реализация новых стандартов позволит сформировать корпус выпускников, владеющих умениями и навыками к комплексному социально-экономическому анализу сложных и динамично развивающихся процессов. Это означает, помимо обеспечения высокого качества преподавания отдельных дисциплин, нацеленность на преодоление междисциплинарных барьеров, отказ от узкодисциплинарного подхода (экономического, бухгалтерского или технического) и выработку у обучающихся творческой способности к достижению аналитического результата на основе использования преимуществ самых разных подходов.

Формирование общих компетенций

• сочетание способности к анализу экономики с широким пониманием социальных и правовых отношений,

• соединение социально-экономических знаний с управленческими навыками,

• способность к комбинированию разных аналитических подходов,

• навыки институционального проектирования,

• умение работать в междисциплинарных командах.

  Формирование специальных компетенций

  • знание особенностей экономики и управления в традиционных для государства сферах деятельности – образовании, науке, здравоохранении, а также в самой системе государственного управления,

  • владение современными методами оценки эффективности бюджетных расходов на государственном и муниципальном уровнях,

  • владение методами финансового менеджмента, инвестиционного анализа  и финансового контроля применительно к общественным и корпоративным финансам,

  • умение анализировать финансовые рынки с элементами практических навыков работы на этих рынках

  • навыки анализа капитала фирмы на основе его экономической (инвестиционной) стоимости,

  • навыки оценки и планирования стратегической эффективности и устойчивости фирмы на разных этапах ее жизненного цикла

  • умение ориентироваться в области современных логистических технологий и управлении цепями поставок,

  • умение определять требования, предъявляемые к качеству маркетинговых услуг,

  • способность создавать системы индикаторов для измерения социально-экономических процессов и сравнительного межобъектного статического и динамического анализа на микро- и макроуровнях.

Задачи

• создание новых образовательных программ (в том числе междисциплинарных и международных),

• разработка инновационных учебно-методических комплексов (УМК), отдельных учебных курсов (в том числе на английском языке) и учебных пособий,

• подготовка методик разработки инновационных курсов в партнерстве с ведущими университетами,

• подготовка адаптационных учебных курсов для поддержки смены направления обучения,
• развитие системы внешней экспертизы качества образовательных услуг

Партнеры ГУ-ВШЭ по реализации

Лондонский университет (совместная постдипломная программа “Diploma for Graduates” на базе Международного института экономики и финансов),

Университет Париж-1, Сорбонна (создание УМК “Микроэкономический анализ” совместно с кафедрой микроэкономического анализа факультета экономики),

Университеты Уппсала (Швеция), Сент-Галлен (Швейцария), Вестфалише Вильгельмс университет в Мюнстере (Германия) (подготовка методики создания инновационных курсов по маркетингу с разработкой алгоритма консолидации различных блоков исследовательской, консалтинговой и организационно-управленческой деятельности, кафедра маркетинга факультета менеджмента),

Национальная логистическая ассоциация России, Гильдия логистических операторов, Национальный Совет России по цепям поставок (методика создания инновационных курсов по логистике и управлению цепями поставок на базе кафедры логистики факультета менеджмента),

Бирмингемский и Лондон Метрополитэн университеты (Великобритания), университеты штата Индиана и штата Нью-Йорк (США), Фуданский и Пекинский народный университеты (Китай), Сьянс По и ЭНА (Франция) (методика создания инновационных курсов по государственному и муниципальному управлению и программа двойных дипломов (“Master of Science in Public Administration”) на базе факультета государственного и муниципального управления, Института проблем государственного и муниципального управления ГУ-ВШЭ и Института экономики города),

Мюнстерский (Германия), Марсельский (Франция), Крэнфилдский (Великобритания) университеты (методика создания инновационных курсов по бизнес-информатике на базе факультета бизнес-информатики),

Компания “Ланит” (создание программно-технического комплекса (стенда) “Анализ финансовой и экономической информации”, методическое и программное обеспечение экспертной системы поддержки принятия решений (ЭСППР)).