Кто читает:: Департамент психологии

Статус:: Курс по выбору

Когда читается:: 3-й курс, 3, 4 модуль

Преподаватели

Зверев Илья Владимирович

Фаликман Мария Вячеславовна

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс дает общее представление о предмете психологии, об истории ее становления как науки, об основных областях исследований в психологии. Рассматриваются гипотезы о происхождении психики и ее культурно-историческое развитие. Даются определения и вводятся основные подходы к анализу индивидуально-психологических особенностей и личности человека, его мотивационно-эмоциональных и познавательных процессов. С использованием аудиторных демонстраций изучаются основные закономерности человеческой психики.

Цель освоения дисциплины

Основной целью освоения дисциплины является формирование у студентов представления о предмете психологии, ее методах и месте в системе наук, об эволюции психики, а также базовых знаний о феноменах, изучаемых в психологии.

Планируемые результаты обучения

Дает определение психологии и назвает ее отрасли.
Различает научные психологические факты и представления из области житейской психологии
Называет и характеризует основные методы психологического исследования
Применяет основные положения культурно-исторической психологии к анализу психики человека и привести примеры социокультурной обусловленности психики
Дает определения основных познавательных процессов (ощущение, восприятие, мышление, память, внимание, воображение) и приводит примеры соответствующих феноменов.
Называет основные классы феноменов восприятия, дает их определения и приводит примеры
Дает объяснение основных типов иллюзий зрительного восприятия (иллюзии восприятия формы и размера, иллюзии восприятия движений, "предметные" иллюзии)
Называет различные основания для выделения видов мышления и приводит примеры соответствующих феноменов
Приводит примеры когнитивных искажений, стоящих за ограниченной рациональностью человека
Обозначает основания для выделения видов памяти и приводит конкретные примеры феноменов, относящихся к разным видам памяти
Описывает специфику процессов запечатления, хранения, извлечения и забывания информации в ультракратковременной (сенсорной), кратковременной (рабочей) и долговременной памяти и называет функции этих систем памяти
Выделяет виды внимания и объясняет различия между ними
Перечисляет свойства внимания и приводит примеры диагностических инструментов для их измерения
Называет несколько вариантов оснований для классификации ощущений
Различает и определяет понятия индивида, личности, индивидуальности
Дает определения темперамента и характера, объясняет различия между ними, приводит примеры особенностей темперамента и черт характера, а также его акцентуаций
Дает определения задатков и способностей, приводит примеры подходов к развитию способностей
Приводит примеры трактовки личности в широком и узком смысле слова
Называет разные подходы к выделению базовых потребностей человека, приводит примеры аргументов
Дает определение воли с точки зрения разных подходов к ее анализу, приводит примеры
Дает определение эмоции, называет основания для классификации видов эмоций, приводит примеры
Дает определения основных психических состояний (тревога, фрустрация, стресс), формулирует условия их возникновения
Раскрывает общую картину развития предмета психологии с момента её возникновения как науки
Перечисляет основные задачи и владеет основными понятиями классической психологии сознания
Перечисляет основные задачи и владеет основными понятиями бихевиоризма
Перечисляет основные задачи и владеет основными понятиями психоанализа
Перечисляет основные задачи и владеет основными понятиями гуманистической психологии, обозначает различия между гуманистической и экзистенциальной психологией
Перечисляет основные задачи и владеет основными понятиями когнитивной психологии и когнитивной науки, может назвать основные дисциплины, входящие в состав когнитивной науки

Содержание учебной дисциплины

Введение в общую психологию
Психология как наука. Круг явлений психического. Представления о психике в донаучной психологии. Житейская и научная психология. Фундаментальная, прикладная и практическая психология. Отрасли психологии. Психология в системе наук о человеке. Методы психологии и методы смежных дисциплин в психологии. Нейронаука и психофизическая проблема.
Становление предмета психологии
А. Сознание как первый предмет психологии. Метод интроспекции. Классическая психология сознания (В. Вундт, Э. Титченер, У. Джеймс). Метафоры и свойства сознания. Кризис элементаризма и рождение гештальтпсихологии. Современные представления о сознании. Б. Поведение как предмет психологии. Классический бихевиоризм (Дж. Уотсон), оперантный бихевиоризм (Б.Ф. Скиннер) и необихевиоризм (Э. Толмен, К. Халл). Понятие обусловливания. Законы научения. Критика бихевиоризма и рождение когнитивной психологии. Когнитивная наука как область междисциплинарных исследований познания. В. Бессознательное как предмет психологии: классический психоанализ З. Фрейда. Развитие психоанализа: А. Адлер и К.Г. Юнг. Критика психоанализа и рождение гуманистической психологии. Неосознаваемые процессы в психике и в познании.
Происхождение и эволюция психики
Гипотезы о происхождении психического. Этапы развития психики. Эволюция человеческой психики. Понятие высших психических функций (Л.С. Выготский) и их развитие. «Культурная нейронаука» как линия Выготского в современных когнитивных исследованиях.
Мотивация и эмоции
А. Введение в психологию мотивации. Понятие потребности. Базовые потребности человека. Иерархия потребностей. Волевая регуляция личности. Б. Введение в психологию эмоций. Определение эмоции. Основные функции эмоций. Выражение эмоций. Психические состояния: тревога, фрустрация, стресс.
Личность и индивидуальные различия
Личность в широком и узком смысле слова: разные подходы. Природный индивид, социальный субъект, личность как субъект культуры. Содержательные и инструментальные характеристики личности. Психология индивидуальных различий. Темперамент и характер. Акцентуации характера и психопатии. Способности и задатки. Проблема развития способностей.
Познавательные процессы человека
А. Классификация познавательных процессов человека. Подходы к изучению познания в психологии. Б. Собственно познавательные процессы: ощущение, восприятие, мышление. Классификация ощущений. Механизмы и иллюзии восприятия. Мышление как решение задач: основные направления исследований. Эвристики мышления и когнитивные искажения. В. «Сквозные» психические процессы: память, внимание, воображение. Виды и механизмы памяти, экспериментальные исследования запоминания и припоминания. Виды, механизмы и ошибки внимания. Внимание как отбор и внимание как распределение ресурсов. Проблема многозадачности.

Элементы контроля

Промежуточный тест 1
Итоговый тест
Коллоквиум по монографии
Эссе по научной статье
Промежуточный тест 2
Присутствие на семинарских занятиях
Самостоятельная работа
Сообщения по дополнительной литературе на семинарских занятиях
Аудиторная работа на семинарских занятиях
Промежуточный тест 1
Итоговый тест
Коллоквиум по монографии
Эссе по научной статье
Промежуточный тест 2
Присутствие на семинарских занятиях
Самостоятельная работа
Сообщения по дополнительной литературе на семинарских занятиях
Аудиторная работа на семинарских занятиях

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.18 * Аудиторная работа на семинарских занятиях + 0.4 * Итоговый тест + 0.054 * Коллоквиум по монографии + 0.12 * Присутствие на семинарских занятиях + 0.036 * Промежуточный тест 1 + 0.036 * Промежуточный тест 2 + 0.12 * Самостоятельная работа + 0.054 * Эссе по научной статье

Бакалаврская программа «Совместная программа по экономике НИУ ВШЭ и РЭШ»

Введение в психологию

Преподаватели

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература