Кто читает:: Базовая кафедра Института биоорганической химии им. академиков М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова РАН

Статус:: Курс обязательный

Когда читается:: 1-й курс, 1, 2 модуль

Преподаватели

Дементьев Виталий Сергеевич

Романов Алексей Владимирович

Сибирякова Ольга Викторовна

Слободов Сергей Анатольевич

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина общего цикла первого курса студентов ОП "Когнитивная нейробиология". Направлена на изучение зоологии позвоночных, зоологии беспозвоночных.

Цель освоения дисциплины

Формирование знаний о современных взглядах на происхождение эукариот и их филогенетических взаимоотношениях; важнейших группах одноклеточных эукариотных организмов; морфологии и анатомии животных.

Планируемые результаты обучения

Освоение главных эволюционных ветвей эукариот, их отличительных особенностей и современных представлений о системе основных типов одноклеточных.
Знание анатомии агамы или другого представителя класса рептилий.
Знание анатомии ланцетника.
Знание анатомии щуки или иного представителя костных рыб.
Знание их роли в экосистемах.
Знание особенности развития и строения личинок асцидий. Умение обосновать присутствия оболочников в типе хордовых. Знание гипотез о происхождении хордовых.
Знание роли млекопитающих в экосистемах.
Знание роли птиц в экосистемах.
Изучение анатомии крысы.
Изучение анатомии перепела или иного представителя класса птиц.
Изучение биологического разнообразия млекопитающих, различных экологических групп этого класса.
Изучение позвоночных животных и истории планеты (с элементами зоогеографии).
Изучение позвоночных животных и экологии биосферы.
Ознакомление с анатомией травяной лягушки.
Ознакомление с биологическим разнообразием амфибий.
Ознакомление с биологическим разнообразием костных рыб.
Ознакомление с биологическим разнообразием птиц, различными экологическими группами этого класса.
Ознакомление с биологическим разнообразием рептилий в настоящее время и в прошлом.
Освоение анатомии акулы.
Освоение анатомии миноги.
Освоение биологического разнообразия бесчелюстных и хрящевых рыб в настоящее время и в прошлом.
Освоение их роли в экосистемах.
Усвоение их роли в экосистемах.
Называет и описывает основные систематические группы эукариот.
Называть эволюционные ветви Diaphoretickes. Описывать особенности биологии, строения и жизненных циклов различных типов одноклеточных эукариот
Называть эволюционные ветви Amorphea. Описывать особенности биологии, строения и жизненных циклов различных Amorphea
Формулировать гипотезы происхождения многоклеточных. Называть эволюционные ветви Opisthokont, описывать особенности их биологии и клеточной организации.
Называть основные типы многоклеточных животных и их синапоморфии. Описывать и сравнивать биологию, анатомию, морфологию основных типов многоклеточных. Отличать и распознавать представителей типов многоклеточных животных

Содержание учебной дисциплины

Происхождение эукариотной клетки и современная система Eukaryota.
Excavata, Hacrobia и Stramenopiles
Alveolata
Rhizaria
Amorphea
Происхождение Metazoa. Низшие многоклеточные: тип Spongia, тип Placozoa
Настоящие многоклеточные (Eumetazoa). Характеристика группы Radiata: тип Cnidaria, тип Ctenophora
Гипотезы происхождения билатерально-симметричных животных. Современная система Bilateria
Организация и развитие кольчатых червей (Annelida)
Тип Mollusca
Плоские черви
Ecdysozoa. Тип Arthropoda: подтип Chelicerata
Подтип Mandibulata: класс Crustacea
Подтип Mandibulata: надкласс Hexapoda
Тип Nematoda
Вторичноротые (Deuterostomia): тип Echinodermata
Тема 6. Биологическое разнообразие хрящевых рыб.
Тема 2. Ланцетник – современный представитель подтипа Головохордовых – простейшая «модель» хордовых.
Тема 3. Два подтипа Низших Хордовых: подтип Головохордовые и подтип Оболочники.
Тема 4. Комплексная морфологическо-экологическая характеристика подтипа позвоночных.
Тема 5. Комплексная морфологическо-экологическая характеристика раздела челюстноротых.
Тема 7. Класс костные рыбы.
Тема 8. Биологическое разнообразие костных рыб.
Тема 9. Амфибии как первый класс наземных позвоночных.
Тема 10 Биологическое разнообразие амфибий.
Тема 11. Анамнии и амниоты.
Тема 12 Биологическое разнообразие рептилий.
Тема 13. Комплексная морфологическо-экологическая характеристика класса млекопитающих.
Тема 14. Биологическое разнообразие млекопитающих.
Тема 15. Комплексная морфологическо-экологическая характеристика класса птиц.
Тема 16. Биологическое разнообразие птиц.
Тема 17. Позвоночные животные и история планеты.
Тема 18. Позвоночные животные и экология биосферы.

Элементы контроля

Семинары-практикумы 1 модуля (беспозвоночные)
Экзамен за 1 модуль (беспозвоночные)
Практикумы-семинары 2 модуля (позвоночные, биологический рисунок)
Контрольные работы 2 модуль (позвоночные)
Коллоквиум 2 модуль (позвоночные)
Экзамен 2 модуль

Промежуточная аттестация

2024/2025 1st module
0.3 * Семинары-практикумы 1 модуля (беспозвоночные) + 0.7 * Экзамен за 1 модуль (беспозвоночные)
2024/2025 2nd module
0.162 * Коллоквиум 2 модуль (позвоночные) + 0.284 * Контрольные работы 2 модуль (позвоночные) + 0.142 * Практикумы-семинары 2 модуля (позвоночные, биологический рисунок) + 0.412 * Экзамен 2 модуль

Список литературы

Авторы

Слободов Сергей Анатольевич
Яхина Мария Рафаиловна
Мартынова Ольга Владимировна

Бакалаврская программа «Когнитивная нейробиология»

Контакты

Биоразнообразие

Преподаватели

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература

Авторы