Осознанная коммуникация: От мысли к её выражению

2024/2025

Учебный год

RUS

Обучение ведется на русском языке

3

Кредиты

Кто читает:

Департамент психологии

Статус:

Курс по выбору

Когда читается:

4-й курс, 3 модуль

Преподаватель

Каширская Екатерина Владимировна

Программа дисциплины

Аннотация

Многие из нас зачастую сталкиваются с трудностью формулирования своей мысли.Особенно остро это проявляется в профессиональной речи, когда идея нам понятна, акак ее грамотно, оперативно и точно выразить словами - нет. Часто с этимсталкиваются и специалисты в области психологии.Предлагаемый психологический практикум направлен на формированиеречемыслительной деятельности студентов - будущих психологов, через развитиеязыковых, собственно-речевых и смысловых особенностей речемыслительнойдеятельности обучающихся, а также развитие внутренней диалогичности всовокупности с направленностью речемышления на смысловое преобразованиепрактических задач. В рамках курса студенты получат ответы на вопросы: чтовключает в себя речемыслительная деятельность психолога, что влияет на успешностьее функционирования; как говорить с клиентом грамотно и понятно; почему тольковнешних коммуникативных умений недостаточно для успешного взаимодействия сдругими людьмиРечемыслительная деятельность студентов – будущих психологов определяется какдинамичный процесс формулирования и осмысления профессионального речевоговысказывания. К языковым особенностям речемыслительной деятельности относитсяпрофессиональный словарный запас специалиста, логическая его организация иинтегративность семантической памяти. Грамотная речь профессионала основана нарациональном употреблении терминов: чем более структурированным будет словарныйзапас специалиста, тем эффективнее будет его профессиональное взаимодействие. Вкачестве второго параметра выделяются собственно речевые особенностиречемыслительной деятельности: это сочетание таких ее качеств, как продуктивность идинамичность. Данный параметр отражает степень мыслительной активности искорость продуцирования речевого высказывания. К смысловым особенностямречемыслительной деятельности относятся такие ее показатели, как гибкость икреативность вербального мышления, что лежат в основе быстрого переключения нановую языковую систему средств и способов формирования и формулирования мысли.Развитые смысловые особенности речемыслительной деятельности предполагаютумение построить четкий план, спрогнозировать результат его реализации исвоевременно перестроить речь в соответствии с изменяющимися условиями.Важным аспектом курса является развитие внутренней диалогичности студентов, чтонепосредственным образом связано с осознанием и преобразованием внутреннихпротиворечий. Под внутренним диалогом понимается развертывание внутреннейречевой активности субъекта, направленной на значимые для него объектыдействительности и собственное «Я», специфика данной активности определяетсявзаимодействием двух и более несовпадающих точек зрения, которые рассматриваютсяодним и тем же субъектом. В свою очередь, формирование направленностиречемыслительной деятельности, связанной со смысловым преобразованиемпрактических задач показывает способность индивида к преобразованию конкретнойситуации в неопределенных, меняющихся условиях. Данная направленность связана суровнем профессионального самосознания и требует от индивида принятия творческихи ответственных решений.Данный курс предполагает 2 часа лекций и 14 часов практический занятий в форматепсихологического тренинга, направленного на актуализацию речемыслительнойдеятельности участников курса. Итогом освоения дисциплины и формой контроляявляется подготовка студентами эссе по теоретическим аспектам изучаемой тематики ивыполнение практического задания, направленного на оценку сформированностиречемышления студента.

Цель освоения дисциплины

• Формирование базовых знаний по психологии мышления и речи, процессах речепроизводства и речевосприятия
• Формирование представления о речемыслительной деятельности психолога
• Развитие навыков речемыслительной деятельности у студентов – будущих психологов.

Планируемые результаты обучения

• Определяет основные понятия психологии мышления и речи, речемыслительной деятельности.
• Называет процессы речепроизводства и речевосприятия
• Определяет основные фазы речемыслительной деятельности, речемыслительные действия и операции
• Называет основные понятия профессиональной речи
• Определяет качества и навыки речемыслительной деятельности психолога
• Определяет особенности и типы речемыслительной деятельности психолога
• Различает типы речемыслительной деятельности.
• Владеет языковыми навыками правильной речемыслительной деятельности психолога: расширенный словарный запас, интегративность семантической памяти
• Владеет собственно-речевыми навыками правильной речемыслительной деятельности психолога: продуктивность и динамичность
• Владеет смысловыми навыками правильной речемыслительной деятельности психолога: гибкость и креативность вербального мышления.
• Владеет приемами работы со своей речью и совершенствования своего профессионального высказывания.
• Демонстрирует развитую рефлексию и внутреннюю диалогичность при формулировании речевого высказывания
• Определяет характеристики стратегий становления речемыслительной деятельности
• Формулирует пути актвивизации преобразующей стратегии собственной речемыслительной деятельности.

Содержание учебной дисциплины

• Общее представление о речемыслительной деятельности.
  Лекции 2 часа
• Речемыслительная деятельность психолога
  Практические занятия - 2 часа
• Психологические особенности речемыслительной деятельности психолога: языковые, собственно-речевые, смысловые.
  Практические занятия - 6 часов
• Стратегии становления речемыслительной деятельности будущего психолога. Общее представление о речемыслительной деятельности
  Практические занятия - 6 часов

Элементы контроля

• Активность на практическом занятии
• Тест-эссе
  Краткое эссе по теоретическим аспектам речемыслительной деятельности выполняется на последнем практическом занятии, очно. Объем 3 страницы рукописного текста. Оцениваются языковые, собственно-речевые и смысловые особенности речемыслительной деятельности студентов.
• Устная презентация по теме ВКР

Промежуточная аттестация

• 2024/2025 3rd module
  0.2 * Активность на практическом занятии + 0.4 * Тест-эссе + 0.4 * Устная презентация по теме ВКР

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Fundamentals of psycholinguistics, Fernandez, E. M., 2011
• Handbook of psycholinguistics, , 2006
• Psycholinguistic and cognitive inquiries into translation and interpreting, , 2015
• The Cambridge handbook of psycholinguistics, , 2012
• Мышление и речь, Выготский, Л. С., 1999
• Мышление и речь, Выготский, Л.С., 1999
• Общая психолингвистика : хрестоматия, , 2004
• Психолингвистика : учебник, Белянин, В. П., 2013
• Психолингвистика, учебник, 5-е изд., испр., 336 с., Фрумкина, Р. М., 2014

Рекомендуемая дополнительная литература

• (Нео)психолингвистика и (психо)лингвокультурология : новые науки о человеке говорящем, , 2017
• Knowledge of language : its nature, origin, and use, Chomsky, N., 1986
• Введение в психологическое консультирование, Меновщиков, В. Ю., 2000
• Возрастная психолингвистика : хрестоматия, , 2004
• Деятельность и психология личности, Абульханова-Славская, К. А., 1980
• Профессиональная речь юриста : учеб. пособие, Ивакина, Н. Н., 2010
• Профессиональное психологическое консультирование : учеб. пособие для вузов, Мальцева, Т. В., 2010
• Психолингвистика : что мы делаем, когда говорим и думаем. Препринт WP6/2004/04, Фрумкина, Р. М., 2006
• Психолингвистика, Слобин, Д., 2006
• Психологическое консультирование, Забродин, Ю. М., 2010
• Рефлексия и внутренний диалог в измененных состояниях сознания : интерсознание в психоанализе, Россохин, А. В., 2010

Авторы

• Каширская Екатерина Владимировна