Психология и нейрофизиология памяти и научения

2024/2025

Учебный год

RUS

Обучение ведется на русском языке

3

Кредиты

Кто читает:

Департамент психологии

Статус:

Курс обязательный

Когда читается:

3-й курс, 2 модуль

Преподаватель

Воробьева Алисия Нуньес

Программа дисциплины

Аннотация

1.Учебная дисциплина Психология и нейрофизиология памяти и научения знакомит студента-психолога с основными понятиями в психологии нейрофизиологии памяти и научения. Кратковременная и долговременная память. Формы долговременной памяти: декларативная и недекларативная память. Ассоциативная и неассоциативная недекларативная память. Неассоциативная память: сенситизация и габитуация. Ассоциативная память: условные рефлексы (двигательные и вегетативные) и моторная память. Рабочая память. Осцилляторные механизмы рабочей памяти. Эпизодическая память как конструктивный процесс. Структура и связи гиппокампальной формации. Осцилляторные корреляты запоминания и воспроизведения информации. Консолидация памяти. Роль сна в консолидации памяти. Эмоциональная память и роль миндалевидного тела. Научение в условиях стресса. Молекулярно-генетические механизмы памяти. Долговременная потенциация и депрессия. Нейротрансмиттеры, связанные с памятью. Навигационная система мозга.

Цель освоения дисциплины

• Получить базовые знания об основных понятиях психологии и нейрофизиологии памяти и научения.
• Получить представление о современном состоянии и актуальной тематике психологических и нейробиологических исследований памяти.

Планируемые результаты обучения

• Критическая оценка высказывания о положительной и отрицательной роли билингвизма.
• Определение соотношения между диагностикой и терапией афазии.
• Перечисление речевых симптомов неречевых неврологических и психиатрических нарушений.
• Формирование навыков лингвистического балансирования экспериментальных стимулов по лексико-семантическим переменным.
• Знание и характеристика классических нейропсихологических моделей понимания и порождения на уровне предложения. Определение локуса нарушения в соответствии с этими моделями.
• Знание и характеристика классических нейропсихологических моделей понимания и порождения на уровне слова. Определение локуса нарушения в соответствии с этими моделями.
• Знание нейрональных основ лексико-семантической обработки.
• Знание нейрональных основ синтаксической обработки.
• Знание определения афазии и понимание её отличия от иных когнитивных расстройств.
• Знание основных лингвистических понятий. Студент может определить, к какому лингвистическому уровню относится явление.
• Критическая оценка методов обследования нейрональных основ языковой функции
• Определение и распознавание симптомов и типа афазии.
• Определение роли лингвистических факторов в механизмах чтения и использование этих факторов при составлении парадигм с регистрацией движений глаз
• Определение типа афазии.
• Перечисление и сравнение основных понятий дискурсивного уровня языковой обработки.
• Перечисление и характеристика основных этапов усвоения языка и основных теории относительно его механизмов.
• Перечисление принципов диагностики афазии.
• Перечисление причин афазии
• Перечисление целей нейролингвистического сопровождения нейрохирургических операций.
• Сравнение и оценка адекватности соответствующих нейролингвистических заданий.
• Формирование базовых представлених о нейрональных основах языковой функции.
• Формирование навыков лингвистического балансирования экспериментальных стимулов по лексико-семантическим переменным.
• Формирование навыков подбора и критической оценки подходящих методов элиситации дискурса.
• Формирование навыков распознавания нарушений в усвоении языка.
• Характеристика билингвизма с точки зрения нескольких релевантных факторов.
• Характеристика взаимосвязь речи и иных когнитивных функций (памяти, моторной функции и т. п.).
• Вспомнить основные определения, функции и структуры памяти Получить представление о поведенческих и клеточных механизмах простейших форм научения
• Получить представление о механизмах формирования и классификациях условных рефлексов. Вспомнить механизмы формирования УР и инструментального обучения.
• Получить представление о моделях и основных исследованиях моторной памяти. Уметь перечислить уровни построения движения.
• Уметь назвать основные модели рабочей памяти. Получить представление о нейронных механизмах РП.
• Получить представление о нейронных механизмах семантической памяти. Уметь объяснить механизмы возникновения ложных воспоминаний.
• Получить представление об эпизодической памяти как конструктивном процессе. Уметь назвать и зарисовать основные структуры и связи гиппокампальной формации. Получить представления об осцилляторных коррелятах запоминания и извлечения инофрмации.
• Получить представления о механизмах консолидации памяти и роли сна в консолидации памяти. Получить представления об оптимальных условиях консолидации памяти.
• Получить представления об эмоциональной памяти и роли миндалевидного тела в ее формировании и активации. Уметь перечислить основные симптомы ПТСР. Получить представления о механизмах и эффектах научения в условиях стресса.
• Получить представление о молекулярно-генетических механизмах памяти. Уметь объяснить механизм долговременной потенциации.
• Получить представление о навигационной системе мозга и ее клеточных механизмах.

Содержание учебной дисциплины

• Недекларативная память
• Недекларативная память: моторная память.
• Рабочая память.
• Семантическая память.
• Эпизодическая память.
• Консолидация памяти.
• Эмоциональная память.
• Молекулярные механизмы памяти.
• Навигационная система мозга.

Элементы контроля

• Домашнее задание: подготовка презентации с защитой на семинаре
• Письменная работа
• Посещение занятий

Промежуточная аттестация

• 2024/2025 2nd module
  0.6 * Домашнее задание: подготовка презентации с защитой на семинаре + 0.3 * Письменная работа + 0.1 * Посещение занятий

Авторы

• Воробьева Алисия Нуньес