Кто читает:: Департамент социологии

Статус:: Курс по выбору

Когда читается:: 4-й курс, 2 модуль

Преподаватель

Рождественская Елена Юрьевна

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс знакомит студентов с историей качественной методологии, ее основными парадигмами и стратегиями. Будет представлен репертуар качественных методов - интервью, этнографическое наблюдение, фокус-группа, кейс-стади, групповая дискуссия, интерпретация материальной культуры, пространства, телесности, визуальные методы, геносоциограмма и др. Мы будем работать над двумя взаимосвязанными аспектами: один сосредоточен на теоретических подходах к различным типам качественных исследований, другой - на практических методах сбора данных, таких как выявление ключевых информаторов, отбор респондентов, сбор полевых данных, анализ данных, письмо и презентация результатов. Отдельно рассматривается проблема качества (валидности и надежности) качественных данных на каждом этапе качественного исследования. Широко вовлекаются и анализируются проведенные автором качественные исследования проблематики семьи и гендера. Основываясь на принципе, что практика является одним из лучших способов обучения, этот курс интерактивен и требует участия в серии практических упражнений и работы над проектами на протяжении периода обучения.

Цель освоения дисциплины

Основной целью освоения дисциплины «Качественные исследования в социологии» является ознакомление с качественной парадигмой социологического исследования, претендующей на изучение индивидуально-группового аспекта социальной практики - реального опыта жизни конкретных людей в конкретных обстоятельствах. В рамках курса на исследовательских примерах демонстрируются возможности качественных методов в понимании субъективного смысла социальных действий, что предполагает обучение слушателей навыкам герменевтики конкретных случаев, интерпретации исследовательских кейсов. Особое внимание в курсе уделяется полному циклу качественного исследования, включающему ознакомление с кругом основных понятий, историей и методологией качественных исследований, методами сбора и анализа качественных данных, а также критериями качества качественных исследований. Курс также дополнен визуальной герменевтикой личных документов, фотографий и видео.

Планируемые результаты обучения

Способен рефлексировать (оценивать и перерабатывать) освоенные научные методы (формируется частично)
Способен предлагать концепции, модели (формируется частично)
Способен к самостоятельному освоению новых методов исследования (формируется частично)
Способен анализировать, верифицировать, оценивать полноту информации в ходе профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать недостающую информацию и работать в условиях неопределенности (формируется частично)
Способен самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (формируется частично)
Cпособен порождать принципиально новые идеи и продукты, обладает креативностью, инициативностью (формируется частично)
Знает: 1. Историю и логику разделения двух парадигм в социологии - качественной и количественной. 2. Основные методологические принципы проведения качественного исследования. 3. Границы применения различных качественных методов и специфику их назначения. 4. Процедуры проведения качественного исследования в вариативности наблюдения, фокус-группы, нарративного глубинного и полуструктурированного интервью.
Умеет: 1. Ставить исследовательские вопросы, релевантные качественному подходу. 2. Формулировать исследовательские вопросы с учетом возможностей различных качественных методов. 3. Строить выборку для качественного исследования. 4. Структурировать и кодировать полученный материал из нарративного глубинного и полуструктурированного интервью.
Имеет навыки планирования и проведения качественных исследований, аналитической работы с полученными качественными данными.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. История качественной социологии. Классические качественные исследования. Основные парадигмы и логики качественного подхода
Тема 2. Методология качественного подхода. Фазы качественного исследования. Выборка в качественных исследованиях. Этика качественного подхода.
Тема 3. Репертуар качественных методов сбора данных: Наблюдение и этнография. Кейс-стади. Фокус-группа и групповая дискуссия. Интервью.
Тема 4. Полуструктурированное, лейтмотивное, глубинное/нарративное, биографическое интервью: от гайда до транскрипта.
Тема 5. Интерпретация качественных данных. Качественный содержательный анализ. Смысловое кодирование в обоснованной/заземленной теории. Секвенциональный анализ. Объективная герменевтика. Валидность и надежность в качественном исследовании.

Элементы контроля

Посещение лекций и семинаров
Активность на семинаре и участие в практикумах
Итоговое эссе

Промежуточная аттестация

2024/2025 2nd module
0.4 * Активность на семинаре и участие в практикумах + 0.4 * Итоговое эссе + 0.2 * Посещение лекций и семинаров

Список литературы

Авторы

Десятова Мария Ивановна
Рождественская Елена Юрьевна

Бакалаврская программа «Социология»

Локальный омбудсмен

Международная аккредитация

Рейтинги

Качественная методология в социологии: парадигмы, стратегии, методы

Преподаватель

Программа дисциплины