Анализ кросс-культурной сопоставимости результатов тестирования на основе данных SAM

<p>Количество кросс-культурных исследований в области образовательных достижений со временем увеличивается. Политиков и работников в сфере образования интересует вопрос дети из какой страны лучше всех знают математику? Или в какой стране школьники больше всего читают? Для того, чтобы ответить на подобные вопросы, необходимы измерительные инструменты, которые позволили бы сопоставлять и ранжировать разные стран по какому-либо признаку. Однако, сопоставимость результатов тестирования из разных стран требуется доказать прежде, чем проводить сравнения.</p><p>Все кросс-культурные исследования можно разделить на 2 типа: исследования, которые изначально создавались для применения в нескольких странах, исследования, которые создавались для применения в одной стране, но затем были адаптированы для использования в других странах. Что касается первого типа, то здесь существуют довольно полные указания и предписания по созданию единой шкалы для разных стран, поскольку в таких исследованиях есть возможность заложить специальные процедуры на этапе разработке инструмента. Доказательство сопоставимости результатов тестирования, которое не задумывалось как кросс-культурное описано в литературе гораздо хуже. И до сих пор не существует единого принятого ряда мер, соблюдение которых гарантировало бы правомерность сопоставления результатов разных стран.</p><p>Объектом исследования данной работы является инструмент SAM (Student Achievement Monitoring). SAM (Student Achievement Monitoring) является инструментом оценки учебно-предметных компетенций учащихся начальной школы и разрабатывался для использования в России, однако в последствии был переведён на другие языки (Таджикский, Киргизский, Казахский). Целью данной работы является сопоставление результатов кросс-культурного исследования, на данных SAM в Новгородской области и Таджикистане. Исследовательский вопрос, который мы ставим перед собой в данной работе: каким образом можно добиться сопоставимости результатов тестирования SAM и создать единую шкалу для Новгородской области и Таджикистана?</p><p>&nbsp;</p><p>Основные понятия: Student Achievement Monitoring (SAM), Cross-cultural Comparability, equivalence</p>