Анализ российской антикоррупционной политики: эффективность антикоррупционных программ в школах Санкт-Петербурга

Реализация программ по антикоррупционному школьному образованию, как элемента политики по противодействию коррупции, отвечает за формирование у граждан негативного отношения к социально опасному явлению. Данные, полученные в исследовании, а также согласно оценкам, представленных в иных работах и аналитических докладах, антикоррупционные мероприятия на данный момент являются скорее формой отчетности, чем эффективно реализуемыми механизмами формирования негативного отношения к коррупции или технологиями по снижению уровня коррупционных рисков. В связи с этим нами была поставлена цель по определению факторов, влияющих на реализацию антикоррупционного школьного образования как элемента антикоррупционной политики. Для её достижения мы обратились к теории бюрократии низового уровня и некоторым концепциям неоинституциональной теории. В результате проведенного исследования с применением качественной методологии, нам удалось установить, что из-за нехватки информационных, временных, кадровых ресурсов используя степень свободы в принятии решений бюрократ будет интерпретировать инструменты оценки для своих целей. Выбирая стратегию адаптации, бюрократия не будет способствовать изменению установленной системы, противодействовать коррупции. Исследование показывает, что педагоги не только не заинтересованы в проведении мероприятий по антикоррупционному мировоззрению и воспитанию, а также в реальной оценке этой деятельности.