Have you spotted a typo?
Highlight it, click Ctrl+Enter and send us a message. Thank you for your help!
To be used only for spelling or punctuation mistakes.
Дисциплина «Язык геэз» читается в течение пяти лет, с первого по пятый курс. Язык геэз (староэфиопский язык) - древнейший письменный язык Эфиопии, который на протяжении большей части истории этой страны был основным письменным ее языком. Первые свидетельства на этом языке относятся к первым столетиям н.э. В середине первого тысячелетия нашей эры начинается перевод на геэз большого числа памятников христианской литературы, большей частью с греческого языка. Несмотря на то, что из устного употребления геэз вышел в конце 1-го – начале 2-го тыс. н.э., он активно использовался как письменный язык вплоть до 19-го в., а его использование в Эфиопской Православной Церкви сохранилось и по сей день. Таким образом, на геэзе сложился значительный корпус литературных произведений различных жанров – агиографические произведения, теологические трактаты, религиозная поэзия, эпические произведения, прославляющие эфиопскую царскую династию, законодательные тексты, историографические произведения и т.д. Основательное изучение геэза является первым шагом в освоении эфиопской филологии. Знание геэза необходимо для изучения не только литературы Эфиопии и ранней христианской литературы в целом, но и истории и ряда других дисциплин: большая часть источников по этим дисциплинам написана именно на геэзе. Кроме того, знание геэза, одного из наиболее архаичных эфиосемитских языков, является хорошей предпосылкой к изучению современных эфиосемитских языков – тигринья и амхарского языка.
Цель освоения дисциплины
Целями дисциплины «Язык геэз» являются: • расширение знаний по грамматике языка геэз • совершенствование навыков чтения и лингвистического анализа нарративных и поэтических текстов • совершенствование навыков работы со справочными пособиями по языку геэз (лингвистическими описаниями, словарями, пособиями по традиционному чтению, интернет-ресурсами)
• приобретение базовых знаний по грамматике языка
• приобретение навыков чтения и лингвистического анализа несложных нарративных текстов;
• формирование у студентов навыков работы со справочными пособиями по языку геэз (лингвистическими описаниями, словарями, пособиями по традиционному чтению, интернет-ресурсами)
Планируемые результаты обучения
Учащиеся строят словосочетания с количественными числительными. Учащиеся строят конструкции для обозначения времени и дат.
Учащие анализируют и строят именные формы с генитивными местоименными суффиксами. Учащиеся анализируют и строят перифрастические обороты с предлогом la- и генитивными местоименными суффиксами.
Учащиеся анализируют и строят условные предложения. Учащиеся спрягают в юссиве правильные глаголы и глаголы со вторым и с третьим гуттуральным.
Учащиеся используют личные местоимения, строят именные предложения, используя местоимения-связки.
Учащиеся осваивают наиболее употребительную лексику «Жития Св. Алексия», умеют с листа читать и переводить разобранные фрагменты жития, умеют самостоятельно анализировать и переводить фрагменты жития
Учащиеся осваивают наиболее употребительную лексику «Жития Св. Пантелевона», умеют с листа читать и переводить разобранные фрагменты жития, умеют самостоятельно анализировать и переводить фрагменты жития
Учащиеся осваивают наиболее употребительную лексику «Похвалы Девы Марии», умеют с листа читать и переводить разобранные фрагменты текста, умеют самостоятельно анализировать и переводить фрагменты текста
Учащиеся осваивают наиболее употребительную лексику отдельных книг Ветхого и Нового Завета, умеют с листа читать и переводить разобранные фрагменты текста, умеют самостоятельно анализировать и переводить фрагменты текста
Учащиеся получают общие сведения по языку геэз Учащиеся осваивают геэзский силлабарий, транскрибируют формы, записанные эфиопским письмом, правильно читают формы, записанные эфиопским письмом, правильно записывают эфиопскими буквами формы, данные в транскрипции.
Учащиеся правильно спрягают в перфекте глаголы со срединным гуттуральным и глаголов с последним гуттуральным, правильно анализируют формы ломаного множественного числа
Учащиеся правильно спрягают глаголы основной и производных пород в форме конверба (герундия). Учащиеся анализируют и переводят предложения с конвербиальным оборотом. Учащиеся правильно строят предложения с конвербиальным оборотом.
Учащиеся распознают и анализируют показатели лица, числа, рода глаголов в перфекте, правильно строят глагольные предложения, содержащие основной глагол в форме имперфекта
Учащиеся распознают и анализируют показатели словоизменительных именных категорий в геэзе, правильно образовывают соответствующие формы.
Учащиеся строят глагольные формы разных пород. Учащиеся правильно спрягают глаголы производных пород. Учащиеся анализируют глаголы производных пород с точки зрения морфологии и семантики
Учащиеся строят относительные предложения. Учащиеся правильно используют местоимения ближнего и дальнего дейксиса.
Учащиеся осваивают наиболее употребительную лексику «Славы царей», умеют с листа читать и переводить разобранные фрагменты, умеют самостоятельно анализировать и переводить фрагменты текста «Славы царей»
Учащиеся осваивают наиболее употребительную лексику «Хроники Амдэ Цыйона», умеют с листа читать и переводить разобранные фрагменты Хроники, умеют самостоятельно анализировать и переводить фрагменты хроники
Учащиеся осваивают наиболее употребительную лексику «Хроники Лыбнэ Дынгыля», умеют с листа читать и переводить разобранные фрагменты Хроники, умеют самостоятельно анализировать и переводить фрагменты Хроники
Учащиеся осваивают особенности поэтических текстов, приобретают навыки читать и переводить стихотворные произведения на староэфиопском языке (геэзе).
Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Введение. Система согласных и гласных.
Тема 13. Чтение и лингвистический анализ «Жития Св. Пантелевона» как образца оригинальной агиографической литературы на геэзе
Тема 2. Словоизменение имени.
Тема 16. Чтение и лингвистический анализ «Жития Св. Алексия» как образца переводной агиографической литературы на геэзе
Тема 3. Словоизменение глагола. Перфект.
Тема 14. Чтение и лингвистический анализ «Похвалы Девы Марии» как одного из наиболее известных образцов мариологической литературы на геэзе
Тема 4. Согласовательные категории существительных: род. Ломаное множественное число. Особенности глаголов со срединным и последним гуттуральным. Спряжение в перфекте глаголов с последним гуттуральным.
Тема 5. Словоизменение глагола. Имперфект.
Тема 15. Чтение и лингвистический анализ избранных отрывков эфиопской Библии
Тема 11. Относительные местоимения. Указательные местоимения ближнего и дальнего дейксиса.
Тема 12. Конверб (герундий).
Элементы контроля
Экзамен состоит из двух частей: 1. Студенту предлагается прочесть и перевести с листа фрагмент тек
Устный экзамен
экзамен
Устный экзамен на чтение и анализ текста
посещаемость
домашние задания: подготовка к занятиям
Оценивается степень подготовки учащегося к занятиям.
Промежуточная аттестация
2020/2021 учебный год 2 модуль
По каждому из экзаменов возможна пересдача в случае получения неудовлетворительной оценки или в случае отсутствия на экзамене по уважительной причине. Повторная передача происходит в случае получения неудовлетворительной оценки на первой пересдаче или в случае отсутствия на первой пересдаче по уважительной причине. Пересдачи проводятся в той же форме, что и экзамен.
2020/2021 учебный год 4 модуль
По каждому из экзаменов возможна пересдача в случае получения неудовлетворительной оценки или в случае отсутствия на экзамене по уважительной причине. Повторная передача происходит в случае получения неудовлетворительной оценки на первой пересдаче или в случае отсутствия на первой пересдаче по уважительной причине. Пересдачи проводятся в той же форме, что и экзамен.
2021/2022 учебный год 1 модуль
По каждому из экзаменов возможна пересдача в случае получения неудовлетворительной оценки или в случае отсутствия на экзамене по уважительной причине. Повторная передача происходит в случае получения неудовлетворительной оценки на первой пересдаче или в случае отсутствия на первой пересдаче по уважительной причине. Пересдачи проводятся в той же форме, что и экзамен.
2021/2022 учебный год 4 модуль
По каждому из экзаменов возможна пересдача в случае получения неудовлетворительной оценки или в случае отсутствия на экзамене по уважительной причине. Повторная передача происходит в случае получения неудовлетворительной оценки на первой пересдаче или в случае отсутствия на первой пересдаче по уважительной причине. Пересдачи проводятся в той же форме, что и экзамен.
2022/2023 учебный год 1 модуль
По каждому из экзаменов возможна пересдача в случае получения неудовлетворительной оценки или в случае отсутствия на экзамене по уважительной причине. Повторная передача происходит в случае получения неудовлетворительной оценки на первой пересдаче или в случае отсутствия на первой пересдаче по уважительной причине. Пересдачи проводятся в той же форме, что и экзамен.
2022/2023 учебный год 4 модуль
По каждому из экзаменов возможна пересдача в случае получения неудовлетворительной оценки или в случае отсутствия на экзамене по уважительной причине. Повторная передача происходит в случае получения неудовлетворительной оценки на первой пересдаче или в случае отсутствия на первой пересдаче по уважительной причине. Пересдачи проводятся в той же форме, что и экзамен.
2023/2024 учебный год 1 модуль
Оценивание по итогам проведения экзамена. Экзамен состоит из двух частей: 1. Студенту предлагается прочесть и перевести с листа фрагмент текта
Ethiopia : history, culture and challenges / edited by Siegbert Uhlig, David Appleyard, Alessandro Bausi, Wolfgang Hahn, and Steven Kaplan. (2017).
Weninger, S., Watson, J. C. E., Streck, M. P., & Khan, G. (2011). The Semitic Languages : An International Handbook. Berlin: De Gruyter Mouton. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=430020
Рекомендуемая дополнительная литература
Kogan, L. E. (2015). Genealogical Classification of Semitic : The Lexical Isoglosses. Berlin, Germany: De Gruyter. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=999680
Recensie: W. Leslau, Concise Dictionary of Ge’ez. (1994). Bijdragen, 55, 208.
Instructor
Fridman, Iosif
Программа дисциплины
Аннотация
Цель освоения дисциплины
Планируемые результаты обучения
Содержание учебной дисциплины
Элементы контроля
Промежуточная аттестация
Список литературы
Рекомендуемая основная литература
Рекомендуемая дополнительная литература
Авторы