Delivered at:: School of History

Course type:: Compulsory course

When:: 1 year, 2, 3 module

Instructor

Zinchenko, Sofia

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс знакомит студентов с особенностями сложения и развития основных видов изобразительной деятельности (таких как архитектура, живопись, скульптура) в цивилизациях Древнего мира. Целью курса является формирование у студента представлений о месте и роли искусства Древнего мира в мировой истории, о стилистических особенностях этого искусства в целом, а также о специфических чертах изобразительной деятельности, присущих отдельным цивилизациям и этапам, объединенных понятием Древнего мира. Для усвоения данного курса внимание уделяется анализу основных мировых и отечественных трудов о генезисе и историческом развитии искусства в рамках цивилизаций Древнего мира; раскрытию связей между формально-образной структурой произведения и приоритетными ценностными ориентациями создавшей его культуры, а также обозначаются пути преемственности между различными художественными культурами Древнего мира. Курс включает в себя как лекции, так и семинарские занятия, которые будут посвящены изучению конкретных искусства Древнего мира. Необходимая основа для посещения курса – освоение дисциплины «Введение в историю искусства» (1-2 модули 1 курса), «Введение в историю человечества» (1-4 модули, 1 курса).

Цель освоения дисциплины

— формирование у студента представлений о месте и роли искусства Древнего мира в мировой истории; - о стилистических особенностях этого искусства в целом, а также о специфических чертах изобразительной деятельности, присущих отдельным цивилизациям и этапам, объединенных понятием искусства Древнего мира; - ознакомление студентов с мировыми и отечественными трудами о генезисе и историческом развитии искусства в рамках искусства Древнего мира; - выработка у студентов умения раскрыть и объяснить наиболее важные закономерности художественных процессов в культурах Древнего мира; - выработка у студентов умения охарактеризовать признаки общности нормативов и эстетических принципов искусства Древнего мира; - выработка у студентов умения раскрыть связь между формально-образной структурой произведения и приоритетными ценностными ориентациями создавшей его культуры; — выработка у студентов умения определять стилевую принадлежность произведения архитектуры или искусства по его формальным признакам — освоение студентом основных методов анализа и терминологии

Планируемые результаты обучения

знать основные виды искусства бронзового века, основные памятники; уметь характеризовать особенности художественно-образной программы искусства данного периода и конкретного памятника
знать основные виды искусства верхнего палеолита, основные памятники; уметь характеризовать особенности художественно-образной программы искусства данного периода и конкретного памятника
знать основные виды искусства мезолита, основные памятники; уметь характеризовать особенности художественно-образной программы искусства данного периода и конкретного памятника
знать основные виды искусства неолита, основные памятники; уметь характеризовать особенности художественно-образной программы искусства данного периода и конкретного памятника
знать основные этапы в развитии искусства Древнего Египта, основные памятники; уметь характеризовать особенности художественно-образной программы конкретного памятника и культуры, его создавшей.
знать основные этапы в развитии искусства цивилизаций Месопотамии и соседних стран, основные памятники; уметь характеризовать особенности художественно-образной программы конкретного памятника и культуры, его создавшей.
знать специфику искусства периода "великих империй"
уметь понимать основные теории генезиса изобразительной деятельности и аргументировано излагать их положительные и отрицательные черты
уметь разбираться с основными методами и проблемами, связанными с изучением древневосточного искусства
уметь разбираться с основными методами и проблемами, связанными с изучением первобытного искусства

Содержание учебной дисциплины

Введение в изучение первобытного искусства. История изучения первобытного искусства. Основные понятия и проблемы в изучении первобытного искусства.
Введение в изучение первобытного искусства. Топографические и хронологические рамки первобытного искусства.
Проблемы генезиса изобразительной деятельности.
Искусство верхнего палеолита. Монументальное искусство эпохи палеолита.
Искусство верхнего палеолита. Искусство малых форм в период палеолита.
Искусство мезолита.
Искусство неолита. Искусство племён охотников и рыболовов.
Искусство неолита. Искусство ранних земледельцев.
Искусство бронзового века. Искусство бронзового века на территории Европы.
Искусство бронзового века. Искусство бронзового века на территории Азии.
Введение в изучение искусства Древнего Востока.
Искусство древних цивилизаций Месопотамии и соседних стран. Изобразительное искусство государств Двуречья в III тыс. до н.э. Время Шумера, Аккада и позднешумерского периода.
Искусство древних цивилизаций Месопотамии и соседних стран. Архитектура Месопотамии в III тыс. до н.э.
Искусство древних цивилизаций Месопотамии и соседних стран. Развитие искусства во II тыс. до н.э.
Искусство периода "великих империй" (I тыс. до н.э).
Искусство Древнего Египта. Искусство додинастического периода и времени Раннего царства (V- нач. III тыс. до н.э.).
Искусство Древнего Египта. Искусство Древнего царства (нач. ХХУIII - сер. ХХIII вв. до. н.э.. время III - VI династии).
Искусство Древнего Египта. Искусство Среднего царства (2040-1786 гг. до н.э., время XI-XII династий).
Искусство Древнего Египта. Искусство Нового царства (XVI-XI вв. до н.э. . время ХУIII-ХХ династий).
Материалы

Элементы контроля

Проблемы генезиса изобразительной формы.
ИСКУССТВО ВЕРХНЕГО ПАЛЕОЛИТА
Искусство ранних земледельцев - работа с аналогиями
Искусство Месопотамии и соседних стран
1 часть – Знание изобразительного материала (точное название), умение соотнести памятник с эпохой, в которую он создан. Прежде всего, учитывается не только правильное название памятника, а умение проанализировать основные черты художественно-образной программы памятника, что предполагает развёрнутый ответ. 2 и 3 части – Знание историко-культурных процессов, повлиявших на появление определённых образов и сюжетов в различных периодах искусства на территории Месопотамии и соседних с ней стран. Знание основных типов архитектуры на территории Месопотамии и соседних с ней стран, умение проиллюстрировать теоретические рассуждения конкретными памятниками. Знание основных черт свойственных изобразительному искусству на территории Месопотамии и соседних с ней стран в конкретный период и умение проиллюстрировать теоретические рассуждения конкретными памятниками.
Искусство Древнего Египта
1 часть – Знание изобразительного материала (точное название), умение соотнести памятник с эпохой, в которую он создан. Прежде всего, учитывается не только правильное название памятника, а умение проанализировать основные черты художественно-образной программы памятника, что предполагает развёрнутый ответ. 2 и 3 части – Знание историко-культурных процессов, повлиявших на появление определённых образов и сюжетов в различных периодах искусства Древнего Египта. Умение проиллюстрировать теоретические рассуждения конкретными памятниками. Знание основных черт свойственных изобразительному искусству Древнего Египта в конкретный период и умение проиллюстрировать теоретические рассуждения конкретными памятниками.
Искусство Древнего Востока
Работа на семинаре складывается из устных выступлениях, в ходе которых студент должен продемонстрировать знание основной проблематики курса, содержания вопросов лекционных и семинарских занятий, историографической традиции и умение принимать участие в дискуссии по теме семинара, оценивается активность студентов в дискуссиях, правильность решения задач на семинаре. Также в расчёт оценки работы на семинаре входит выполнение домашних заданий по теме доклада студента, выступающего на семинаре (подбор аналогий).
Искусство Древнего Востока
1. Оппонирование представляет собой результаты САМОСТОЯТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА, проведённого на базе прослушанного доклада и письменной работы с аналогиями. 2. Оппонент предварительно знакомиться с таблицами аналогий и выстраивает свою собственную «траекторию» подбора и анализа аналогий рассматриваемого докладчиком памятника. 3. Анализ результатов проделанной работы докладчиком, излагаются оппонентом сразу после доклада, регламент выступления – 5-7 мин. 4. Рекомендуемая схема выступления оппонента: а. анализ того, насколько аргументированы выводы автора доклада, сделанные в результате работы с описанием памятника. б. анализ того, насколько аргументированы выводы автора доклада, сделанные в результате работы с аналогиями. в. изложение оппонентом собственной точки зрения по поводу круга аналогий, связанных с рассматриваемым памятником (в случае критических замечаний необходимо их веские обоснования). 5. Оценка объявляется в день проведения оппонирования. Типичные ошибки при оппонировании доклада – подмена анализа и интерпретации рецензируемого доклада пересказом (нередко подробным); – подмена рецензии отзывом (отзыв – только часть рецензии), т.е. отсутствие аргументации; – «оригинальничанье» в ущерб содержанию и логике работы; – неясность позиции рецензента; – непропорциональность в анализе услышанного доклада (одним частям сообщения уделяется бОльшее внимание, другим - меньшее); – несоблюдение норм объективного профессионального анализа услышанного/прочитанного. – неграмотное или формальное использование искусствоведческих понятий и терминов.
Экзамен

Промежуточная аттестация

2024/2025 3rd module
0.1 * ИСКУССТВО ВЕРХНЕГО ПАЛЕОЛИТА + 0.05 * Искусство Древнего Востока + 0.05 * Искусство Древнего Востока + 0.1 * Искусство Древнего Египта + 0.1 * Искусство Месопотамии и соседних стран + 0.1 * Искусство ранних земледельцев - работа с аналогиями + 0.1 * Проблемы генезиса изобразительной формы. + 0.4 * Экзамен

Список литературы

Авторы

Зинченко Софья Анатольевна

Bachelor’s Programme 'History of Art'

Prehistoric Art and Art of the Ancient East

Instructor

Программа дисциплины