Delivered at:: School of Linguistics

Course type:: Compulsory course

When:: 2 year, 1, 2 module

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс дает магистрантам базовые представления о лингводидактике и учит применять их в практике преподавания русского языка как иностранного, особое внимание уделяется решению лингводидактических задач при помощи новых информационных технологий.

Цель освоения дисциплины

Курс охватывает все базовые области лингводидактики и рассматривает из на примере преподавания русского языка как иностранного.
Целью курса «Практикум по методике преподавания РКИ» является подготовка магистров к будущей профессиональной деятельности, получение ими знаний о требованиях российских стандартов к обучению студентов-иностранцев русскому языку на разных этапах, образовательных ресурсах и учебных комплексах в области РКИ и особенностях их применения, а также практическое освоение студентами-магистрантами умений и навыков преподавания РКИ в группах с разным составом обучающихся, а также умений самостоятельной разработки новых учебных программ и курсов по РКИ. Данный курс относится к базовым дисциплинам и обязателен для прохождения. Данный курс продолжает одноименный курс, читавшийся на первом году обучения. Знания, умения и навыки, полученные на данном курсе, могут быть применены в будущей профессиональной деятельности, а также при прохождении практики и при написании ВКР.
Курс является вводным и не требует специальных знаний в области лингводидактики, однако предполагает знание ключевых лингвистических понятий и понимание структуры русского языка, а также наличие у слушателей собственного опыта изучения иностранных языков и навыков уверенного пользователя ПК.
Знания, умения и навыки, полученные в рамках данного курса могут быть применены в будущей профессиональной деятельности.

Планируемые результаты обучения

Анализируя конкретное задание, сопоставляют его планируемые результаты с конкретными уровнями таксономии Блума.
Воспроизводят все элементы плана урока иностранного языка в правильной последовательности.
Воспроизводят не менее 1 техники работы с звучащей речью кроме протокола работы с диалогом.
Воспроизводят не менее 2 ключевых характеристик коммуникативного подхода к преподаванию.
Воспроизводят описание не менее 3 техник обучения.
Воспроизводят описание не менее 3 техник, используемых при преподавании грамматики иностранного языка.
Воспроизводят описание не менее 3 техник.
Воспроизводят определения основных терминов педагогики, связанных с психологией обучения.
Воспроизводят протокол работы с звучащим диалогом.
Воспроизводят таксономию Блума.
Для аудитории с заданными характеристиками и конкретной обучающей задачи по теме занятия создают план урока / фрагмента урока, используя не менее 1 техники, обсуждавшейся на занятии.
Для конкретного грамматического явления русского языка создают план урока (фрагмента урока), используя не менее 1 техники, обсуждавшейся на занятии.
Для конкретной обучающей задачи создают план урока РКИ.
Используют не менее 1 компьютерного средства при планировании урока РКИ с конкретными образовательными задачами.
Могут воспроизвести не менее двух характеристик для каждого из подходов к преподаванию иностранного языка, обсуждавшихся на занятии.
Могут перечислить не менее 5 компьютерных инструментов, используемых в преподавании РКИ.
Наблюдая урок иностранного языка, относят его к коммуникативному / некоммуникативному. Приводят не менее 2 доказательств своей точки зрения.
Наблюдая урок иностранного языка, соотносят его с конкретными подходами к преподаванию, приводят не менее двух доказательств верности соотнесения.
Создавая конкретное задание, сопоставляют его планируемые результаты с уровнями таксономии Блума.
анализирует проведенные уроки по плану: (а) описание урока, поставленные преподавателем цели и задачи, полное методическое сопровождение урока, (б) что удалось, (в) что нужно изменить / добавить.
проводит собственные уроки в группах
составляет план занятия, основываясь на оценке уровня владения языком и особенностях групповой динамики конкретных учебных групп
студент владеет навыками - преподавания РКИ в группах с разным составом учащихся
студент владеет разработки новых учебных программ и учебных материалов для курсов РКИ, ориентированных на учащихся с различными образовательными потребностями
студент знает существующие образовательные ресурсы и УМК в области РКИ
студент знает требования российских и зарубежных стандартов к обучению РКИ на разных этапах
студент умеет использовать известные образовательные ресурсы и УМК в соответствии с образовательными потребностями обучаемого контингента
студент умеет ориентироваться в основных областях применения профессиональных навыков и компетенций, приобретенных в рамках программы «Русский язык как иностранный во взаимодействии языков и культур»

Содержание учебной дисциплины

Практикум: разработка и проведение собственных занятий
Современные методы и подходы в преподавании РКИ (обзор)
Посещения уроков разных уровней с анализом и оценкой применяемых пособий и методик
Современные учебные пособия по РКИ (разные уровни и целевые аудитории) и особенности работы с ними
Разработка (в команде) собственного учебного курса заданного уровня (обоснование целей, задач, методов, отбора материалов и пр.)
Требования государственных стандартов и современные методики тестирования по РКИ
Работа с «нестандартными» учащимися РКИ и работа в смешанных группах: рекомендации, материалы
Анализ своего урока и уроков однокурсников
Разработка собственных уроков и проведение занятий (в группе однокурсников)

Элементы контроля

Защита работы
Защита работы

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 4 модуль
Оценка складывается из выполнения заданий по двум частям курса в соотношении 0,6(методика преподавания РКИ) + 0,4(компьютерные инструменты в РКИ).
2024/2025 учебный год 2 модуль
-

Список литературы

Авторы

Шнитке Екатерина
Еремина Ольга Сергеевна
Кашлева Ксения Константиновна

Master’s Programme 'Russian as a Foreign Language in Cross-Linguistic and Cross-Cultural Perspective'

Methods of Teaching RFL and Hands-on Seminar in Methods of Teaching RFL

Программа дисциплины