Advanced Social Psychology

2024/2025

Academic Year

RUS

Instruction in Russian

6

ECTS credits

Delivered at:

School of Psychology

Course type:

Compulsory course

When:

1 year, 1, 2 module

Instructors

Bagdasaryan, Maria

Kotova, Marina

Murashchenkova, Nadezhda

Rodionov, Germogen

Программа дисциплины

Аннотация

Курс предназначен для студентов первого курса магистерской программы «Прикладная социальная психология». Курс основан на ранее изученных курсах по общей психологии и социальной психологии во время обучения на бакалавриате или в рамках подготовки к обучению в магистратуре. Целью курса является ознакомление студентов с основными открытиями и новыми направлениями в области современной социальной психологии в формате углубленного изучения. Темы курса: 1) Социальное познание; 2) Социальная психология личности; 3) Социальная психология эмоций; 4) Социальная установка: понятие, структура, взаимосвязь с поведением; 5) Просоциальное поведение; 6) Агрессия; аттракция и отвержение; 7) Групповые процессы. Освоение курса отличается несколькими особенностями: • Сочетание лекционных занятий (которые направлены на изложение теоретических и методических основ) с дискуссиями, анализом видеофрагментов и групповой работой (которые развивают способности студентов анализировать и сравнивать различные подходы, обосновывать свои идеи, и участвовать в научной дискуссии) делает курс разнообразным и интересным для студентов. • Задания, повышающие ответственность студента за учебный процесс. Например, студенты готовят вопросы по домашнему чтению перед семинаром, участвуют в дискуссиях в аудитории и высказывают собственный взгляд на современные проблемы социальной психологии. • Задания, направленные на установление связи между материалами курса и исследовательскими проектами студентов. Это дает студентам возможность увидеть альтернативу своему плану исследования, сравнить и оценить его сильные и слабые стороны. Рабочий язык курса – русский (преподавание и все коммуникации). Продолжительность курса – 2 модуля, с сентября по декабрь, всего 228 академических часов (6 кредитов), в том числе: 56 часов аудиторных занятий и 172 часа самостоятельных занятий. Формула оценивания включает: качество выполнения заданий на анализ домашнего чтения (20% от общей оценки), качество участия в дискуссиях на семинаре (20%), письменное задание (проект интервенции; 30%) и итоговый тест (30%).

Цель освоения дисциплины

• Познакомить студентов с основными теоретическими подходами и направлениями исследований в современной социальной психологии
• Развить умение студентов анализировать и сопоставлять различные подходы; выделять социально-психологические механизмы, которые находятся в основе поведения человека в группе (действительного или полагаемого)
• Развить навыки студентов по презентации своих идей, участию в научной дискуссии, оценке дизайна и результатов научного исследования
• Развить навыки студентов по применению результатов социально-психологических исследований для постановки и решения социальных проблем

Планируемые результаты обучения

• Воспроизводит историю исследований понятия/феномена в социальной психологии; обосновывает наиболее перспективные современные теории и подходы к пониманию/изучению феномена
• Воспроизводит историю исследований в конкретной исследовательской области социальной психологии; определяет, какие исследовательские проблемы ставились и каким образом решались; сопоставляет предложенные решения и аргументирует выбор наиболее перспективного и обоснованного решения
• Сравнивает различные исследования по конкретному предмету современной социальной психологии; проводит анализ сильных и слабых сторон проведенных исследований / разработанных подходов к пониманию определенного феномена в социально-психологических исследованиях
• Разрабатывает и обосновывает план критического/проверочного исследования в социальной психологии для оценки гипотез и результатов уже проведенных исследований по определенному предмету; аргументирует разработанный план сопоставляя различные подходы к изучению данного предмета
• Разрабатывает и обосновывает план социально-психологического исследования-интервенции для оценки перспективности решения определенной социальной проблемы: разрабатывает теоретическую основу; оценивает наиболее корректную методологию исследования; оценивает этические риски и варианты их снижения

Содержание учебной дисциплины

• Введение в социальную психологию
• Социальное познание
• Социальная психология личности
• Социальная психология эмоций
• Социальная установка: понятие и структура
• Социальная установка и поведение
• Просоциальное поведение
• Агрессия, аттракция и отвержение
• Групповые процессы и межгрупповые отношения

Элементы контроля

• Анализ литературы
• Анализ кейсов
• Итоговый тест
• Проект социально-психологической интервенции

Промежуточная аттестация

• 2024/2025 2nd module
  0.2 * Анализ кейсов + 0.2 * Анализ литературы + 0.3 * Итоговый тест + 0.3 * Проект социально-психологической интервенции

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Advanced social psychology. The state of the science. (2010).Ed. by R. F. Baumeister, E. J. Finkel, Oxford University Press, Inc. NY.
• Emotions as agents of social influence: insights from Emotions as Social Information (EASI) theory. (2017). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199859870.013.19
• Kerry Kawakami, John F. Dovidio, & Ap Dijksterhuis. (2003). Effect of social category priming on personal attitudes. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.D830864B
• Nigbur, D., Lyons, E., & Uzzell, D. (2010). Attitudes, norms, identity and environmental behaviour: using an expanded theory of planned behaviour to predict participation in a kerbside recycling programme. The British Journal Of Social Psychology, 49(Pt 2), 259–284. https://doi.org/10.1348/014466609X449395
• Rob M. A. Nelissen, & Marcel Zeelenberg. (2009). Moral emotions as determinants of third-party punishment: anger, guilt, and the functions of altruistic sanctions. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.3300298D
• Takahiko Masuda, Phoebe C. Ellsworth, Batja Mesquita, Janxin Leu, Shigehito Tanida, & Ellen Van De Veerdonk. (n.d.). ATTITUDES AND SOCIAL COGNITION Placing the Face in Context: Cultural Differences in the Perception of Facial Emotion. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.B80AC061

Рекомендуемая дополнительная литература

• Ajzen, I. (2005) Attitudes, personality, and behavior (2nd. Edition). Milton-Keynes, England: Open University Press / McGraw- Hill.
• Anthony G. Greenwald, Mahzarin R. Banaji, Anthony G. Grtenwald, Department Of Psychology, Washington Mahzarin, & R. Banaji. (1995). Implicit social cognition: Attitudes, self-esteem, and stereotypes. Http://Brainimaging.Waisman.Wisc.Edu/~perlman/Papers/Self/Greenwald_Banaji_PsychRev_1995.OCR.Pdf.
• Arioli, M., Crespi, C., & Canessa, N. (2018). Social Cognition through the Lens of Cognitive and Clinical Neuroscience. BioMed Research International, 2018, 1–18. https://doi.org/10.1155/2018/4283427
• Carey K. Morewedge, Daniel M. Wegner, Jesse Preston, Woodrow Wilson, School Public, Kristian Myrseth, & Xi Wang. (n.d.). ATTITUDES AND SOCIAL COGNITION Timescale Bias in the Attribution of Mind. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.A57E2BB7
• Carolin Muschalik, Iman Elfeddali, Math J. J. M. Candel, Rik Crutzen, & Hein de Vries. (2019). Does the discrepancy between implicit and explicit attitudes moderate the relationships between explicit attitude and (intention to) being physically active? BMC Psychology, (1), 1. https://doi.org/10.1186/s40359-019-0322-z
• Choi, M. (2011). Employees’ attitudes toward organizational change: A literature review. Human Resource Management, 50(4), 479–500. https://doi.org/10.1002/hrm.20434
• Ellis, D., & Tucker, I. (2015). Social Psychology of Emotion. Los Angeles: SAGE Publications Ltd. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=1069099
• Fiske, S. T. (2018). Social Cognition : Selected Works of Susan Fiske. Oxon: Routledge. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=1704237
• Gina Roussos, & John F. Dovidio. (2018). Hate Speech Is in the Eye of the Beholder: The Influence of Racial Attitudes and Freedom of Speech Beliefs on Perceptions of Racially Motivated Threats of Violence. https://doi.org/10.1177/1948550617748728
• Greco, M., & Stenner, P. (2013). Emotions : A Social Science Reader. Hoboken: Routledge. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=658311
• Hutchings, P. B., & Haddock, G. (2012). Look Black in Anger: The role of implicit prejudice in the categorization and perceived emotional intensity of racially ambiguous faces. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.D8B64A35
• Maio, G., & Haddock, G. G. (2009). The Psychology of Attitudes and Attitude Change. London: SAGE Publications Ltd. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=472467
• Olga Kotomina, & Aleksandra Sazhina. (2018). Exploring Emotional Intelligence in Higher Education: Management Programme Students in Russia. HSE Working Papers. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsrep&AN=edsrep.p.hig.wpaper.46edu2018
• On emotion specificity in decision making: Why feeling is for doing. (2008). Judgment and Decision Making, 3(1), 18–27. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsnar&AN=edsnar.oai.tilburguniversity.edu.publications.4b770d43.ce37.46cd.9fb5.09b979938f94
• Prusova, I. S., & Gulevich, O. A. (2020). The effect of mortality salience on the attitudes toward state control: The case of Russia. International Journal of Psychology, 55(2), 305–314. https://doi.org/10.1002/ijop.12571
• Riek, B. M., Mania, E. W., & Gaertner, S. L. (2006). Intergroup Threat and Outgroup Attitudes: A Meta-Analytic Review. Personality & Social Psychology Review (Lawrence Erlbaum Associates), 10(4), 336–353. https://doi.org/10.1207/s15327957pspr1004_4
• Schlueter, E., & Scheepers, P. (2010). The relationship between outgroup size and anti-outgroup attitudes:a theoretical synthesis and empirical test of group threat and intergroup contact theory. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.4694FB0D
• Зарубежная социальная психология XX столетия. Теоретические подходы : учеб. пособие, Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., 2002

Авторы

• Котова Марина Викторовна