Изобразительные источники и их информационный потенциал

2024/2025

Учебный год

RUS

Обучение ведется на русском языке

3

Кредиты

Кто читает:

Центр античной и восточной археологии

Статус:

Курс обязательный

Когда читается:

2-й курс, 3 модуль

Преподаватель

Мордвинцева Валентина Ивановна

Программа дисциплины

Аннотация

Почему в разные эпохи в различных культурах предметы и явления окружающего мира изображались различным образом? Какая информация имплицитно содержится в древних изображениях? Предмет дисциплины – «изобразительные тексты», формы кодификации в них культурно-исторической информации и методы их анализа. В рамках дисциплины будут разбираться основные категории изображений (скульптура, живопись, предметы торевтики и ювелирного искусства) в различных изобразительных традициях – античное искусство, звериный стиль кочевых народов Евразии, памятники искусства культура Латенского круга («кельтское искусство»). Цель курса – сформировать у студентов навыки исследовательской работы с изобразительными источниками, умение выявлять признаки, связанные с художественной производительной традицией, применять эти знания при работе с археологическим материалом. Дисциплина наиболее тесно связана с курсами по Классической археологии, Археологии евразийских степей, Черноморского региона, а также Археологии Западной и Центральной Европы севернее Альп.

Цель освоения дисциплины

• Способность находить, оценивать и использовать информацию из археологических источников
• освоение навыков анализа археологических источников с изображениями

Планируемые результаты обучения

• Знание категориального аппарата семиотики; принципов выделения «значимых» и «незначимых» признаков изображения; информационного потенциала изобразительных текстов и выполняемых с ними аналитических процедур
• Знание культурно-исторического контекста находок изобразительных источников, основных сюжетов и мотивов. Умение выделить признаки формы и содержания, определить «значимые» и «незначимые» признаки.
• Знание культурно-исторического контекста находок изобразительных источников, основных сюжетов и мотивов. Умение выделить признаки формы и содержания, определить «значимые» и «незначимые» признаки.

Содержание учебной дисциплины

• Тема 1. Изображение как текст. Теоретические основы изучения изобразительных текстов.
  Изучая различные изобразительные системы, мы будем ставить следующие вопросы для последующего сравнения: - Какие использованы носители изображений (например, керамические сосуды, элементы костюма и др.)? - Какие материалы, какие техники использовались при изготовлении изображения? - Что конкретно изображалось, какие использовались изобразительные мотивы, как широк был изобразительный репертуар, наблюдаются ли элементы изобразительного искусства других обществ? Существовали ли кроме одиночных изображений также изобразительные сцены? - Насколько явно выражено внутреннее содержание изображений, можно ли их раскодировать? В каком контексте носители этих изображений использовались и в какой взаимосвязи они были переданы.
• Тема 2. Изображения в древних культурах Месопотамии.
• Тема 3. Изображения в искусстве ахеменидского Ирана.
• Тема 4. Изображения в искусстве до-классической Греции.
• Тема 5. Искусство звериного стиля кочевников Евразии.

Элементы контроля

• Контроль посещаемости
  На каждом занятии проводится тестирование, таким образом осуществляется контроль посещаемости
• Письменная контрольная работа
• Экзамен
• Работа на семинарах

Промежуточная аттестация

• 2024/2025 3rd module
  0.1 * Контроль посещаемости + 0.2 * Письменная контрольная работа + 0.2 * Работа на семинарах + 0.5 * Экзамен

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Cultural Heritage and Archaeological Investigations in East Thrace. (2018). Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.EC0BD8BA
• Fleming, S. M. (2006). Forgotten Empire: The World of Ancient Persia. Library Journal, 131(3), 131. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=asn&AN=19730626
• Gale, C. L. (2016). A Study Guide for E. H. Gombrich’s “Art and Illusion: A Study in the Psychology of Pictorial Representation.” [N.p.]: Gale, Cengage Learning. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=1365960
• Медовичев, А. (2004). 2004.02.002. Андреев Ю.В. От Евразии К Европе: Крит И Эгейский Мир В Эпоху Бронзы И Раннего Железа (Iii - Начало I Тыс. До Н.Э.). - Спб., 2002. - 862 С. - Библиогр.: С. 801-820. Социальные и Гуманитарные Науки. Отечественная и Зарубежная Литература. Серия 5: История. Реферативный Журнал, (2). Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsclk&AN=edsclk.15243866

Рекомендуемая дополнительная литература

• Delvoye Charles. (1960). Gisela M. A. Richter, A Handbook of Greek Art. L’antiquité Classique, (1), 262. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsper&AN=edsper.antiq.0770.2817.1960.num.29.1.3687.t1.0262.0000.2
• James, V. (2005). Forgotten Empire: The World of Ancient Persia. Geographical (Campion Interactive Publishing), 77(10), 81. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=f5h&AN=18377258
• René Dussaud. (1930). M. Rostovtzeff. — The Animal Style in South Russia and China (Princeton Monographs in Art and Archaeology, XIV) et du même auteur : M. Rostovtzeff. — Skythikal. Le Centre de l’Asie, la Russie, la Chine et le style animal. Syria, (2), 192. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsper&AN=edsper.syria.0039.7946.1930.num.11.2.3474
• ЩЕМЕЛЕВ АРТЕМ ВЛАДИМИРОВИЧ. (2015). Феномен Фракийского Всадника: проблемы историографии. Исторические, Философские, Политические и Юридические Науки, Культурология и Искусствоведение. Вопросы Теории и Практики, (7–1 (57)). Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsclk&AN=edsclk.16495577

Авторы

• Мордвинцева Валентина Ивановна
• Елисеева Любовь Григорьевна