Кто читает:: Департамент образовательных программ

Статус:: Курс обязательный

Когда читается:: 1-й курс, 1 модуль

Преподаватель

Подольский Андрей Ильич

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

В курсе рассматривается соотношение базовых, фундаментальных психологических принципов построения современного образования и особенностей построения образовательного процесса применительно к разным категориям обучающихся. При этом рассматриваются особенности современных детей и подростков в сравнении с аналогичными категориями школьников, обучавшихся в средней школе 10 – 20 назад. Причем рассматриваются не только индивидуально-психологические особенности этих групп детей и подростков, но и большая часть показателей социальной ситуации развития, включая отношение общества к школе, особенностям отечественной системы образования, статусу школьного учителя и т.п. Близкий аспект рассмотрения представляют возрастно-психологические особенности обучающихся на разных уровнях образования и их отношение к основным вариантам построения образовательного процесса. Особый блок курса представляет проблема трудностей в обучении. Здесь рассматриваются основные типы трудностей в обучении: учебные, коммуникативные и эмоциональные и поведенческие трудности, обусловленные физическими, ментальными нарушениями и сложной социально-экономической ситуацией. Среди них трудности в отношениях с учителем, в том числе частичная или полная закрытость к принятию учебных задач, деструктивное поведение, направленное на срыв урока; в отношениях с соучениками, в том числе, невключённость в совместную учебную деятельность; отсутствие организационных навыков, умения учиться; отсутствие навыков критического мышления, умения работать с информацией, соответствующих возрасту; отставание по основным предметам. Предполагается рассмотреть имеющиеся практики преодоления или минимизации трудностей в обучении, их возможности и недостатки.Специальный вопрос – образовательные практики в работе с одаренными детьми. Анализируются особенности взаимодействия с этой категорией обучающихся, разновидности трудностей, возникающих при этом, пути их профилактики и преодоления.

Цель освоения дисциплины

Сформировать представление о соотношение базовых, фундаментальных психологических принципов построения современного образования и особенностей построения образовательного процесса применительно к разным категориям обучающихся.

Планируемые результаты обучения

Дифференцирует особенности построения образовательного процесса применительно к разным категориям обучающихся.
Понимает основные типы трудностей в обучении и возможных путей их минимизации и преодоления
Определяет специфику образовательных практик в работе с одаренными детьми
Понимает особенности современных детей и подростков в сравнении с аналогичными категориями школьников, обучавшихся в средней школе 10 – 20 назад

Содержание учебной дисциплины

Особенности построения образовательного процесса и возрастно-психологические характеристики обучающихся
Особенности современных детей и подростков в сравнении с аналогичными категориями школьников, обучавшихся в средней школе 10 – 20 назад
Проблема трудностей в обучении
Образовательные практики в работе с одаренными детьми

Элементы контроля

Эссе/реферат
Творческая работа
Решение кейсов

Промежуточная аттестация

2024/2025 1st module
0.3 * Решение кейсов + 0.3 * Творческая работа + 0.4 * Эссе/реферат

Список литературы

Авторы

Подольский Андрей Ильич

Магистерская программа «Педагогическое образование»

Психология образования разных категорий обучающихся

Преподаватель

Программа дисциплины