Новости

Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ представляет оценки научной грамотности россиян по данным Мониторинга инновационного поведения населения за период с 1996 г.

25 мая 2022 года на факультете компьютерных наук прошла онлайн-конференция ABZ2022.

Юлия Найденова представила результаты исследования Wisdom of crowds vs. managers: Evidence from Major League Soccer

20 июня 2022 начался курс по повышению квалификации "Программирование на языке Python для анализа изображений". В рамках курса сотрудники изучат методы машинного обучения, с помощью которых можно проводить анализ изображений

Аспирант Ростислав Шиловский стал одним из новых стажеров-исследователей МЦИИР и будет работать в рамках проекта «Качество государственного управления, общественное мнение и институты как факторы развития и преодоления кризиса».

В топ-20 по значению индекса креативной активности вошли лишь 7 из 16 российских городов-миллионеров, отмечает в новой «цифре дня» IQ.HSE. Это притом что креативные индустрии, как показывает исследование ИСИЭЗ НИУ ВШЭ, на которое ссылается портал, — это в первую очередь городской феномен, в котором особую роль играют Москва и Санкт-Петербург.

Завершился цикл семинаров "From the Logical Point of View". 

Студентка выпускного курса магистратуры по программе «Психология» Ягмур Калайджы присоединилась к команде МЦИИР в 2022 году. Мы поговорили с Ягмур о том, чем участие в междисциплинарных семинарах полезно для молодого исследователя и как настроиться, чтобы было легче совмещать научную работу с учебой.

Кто виноват? Что делать? К этим «вечным вопросам» можно, пожалуй, прибавить еще один – как развивать гибкие навыки в школе? Поиск рецептов продолжается очень давно: развитие soft skills заявлено одной из главных целей образования, а в рамках содержания предметов, методик и практик им по-прежнему находится мало места. Экспедиция из девяти студентов, аспирантов и сотрудников Инобра отправилась в Пермь. На примере нескольких пермских школ они хотели определить: как выглядят практики формирования универсальных компетентностей на уроке и в школе в целом? Чем отличается понимание важности развития таких результатов у директоров, учителей и самих школьников?

Вероника Пригоркина, Елена Попова и Георгий Филатов блестяще защитили дипломные работы. Студенты получили 10-ки!