Темы проекта «Пригласи учёного» 2019-2020 – Проект «Спроси у профи» – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

История слов

В ходе лекции слушатели познакомятся с пониманием этимологии как "истории слов", узнают о происхождении некоторых русских слов (таких, как окно, обитать, колыбель, варежка, столпотворение и др.) и тех фонетических, морфологических и семантических изменениях, которые претерпели эти слова с течением времени, получат первоначальное представление о принципах проверки этимологических гипотез.

Лектор: Иткин Илья Борисович, к.ф.н., доцент Школы лингвистики факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ
Формат: интерактивная лекция (80 минут, можно меньше по усмотрению организаторов)
Аудитория: 8 -11 класс (от 15 до 100 человек)
Удобное время встречи: по договоренности

Зачем учить иностранные языки
Занятие по психологии мультилингвизма, способности говорить на двух и более языках. Ученики узнают, что такое мультилингвизм, какие предрассудки связана с изучением иностранных языков и какие преимущества получает человек, говорящий на наскольких языках, в когнитивной, креативной, социальной и экономической сферах деятельности.

Лектор: Хархурин Анатолий Владимирович, доцент Департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ
Формат: интерактивная лекция (45 минут)
Аудитория: 9 -11 класс (от 10 до 50 человек)
Удобное время встречи: понедельник, вторник, с января по февраль

Что такое креативность и как развить творческие способности
В начале мастер-класса ученики узнают, что такое творческие способности. Потом им будут даны задания, развивающие творческие способности. В конце мастер-класса, будет проведено тестирование их творческих способностей.

Лектор: Хархурин Анатолий Владимирович, доцент Департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ
Формат: мастер-класс (45 минут)
Аудитория: 4 -11 класс (от 1 до 10 человек)
Удобное время встречи: понедельник, вторник, с января по февраль

Вернакулярные районы: как мы видим окружающий мир?

Мы все по-разному воспринимаем окружающее пространство. Оглянитесь вокруг, вы находитесь в большом помещении? Оно безопасно? Оно привлекательно? Вы можете ответить на эти вопросы, но также вы можете представить себе человека, который бы придерживался ровно противоположного мнения. Вернакулярные районы — один из возможных географических ответов на все эти вопросы. Они позволяют понять как мы умудряемся выживать в условиях тотальной неразберихи, где все окружающие живут в своем собственном субъективном мире.

Лектор: Пузанов Кирилл Александрович, доцент, руководитель Высшей школы урбанистики факультета городского и регионального развития НИУ ВШЭ
Формат: интерактивная лекция (45-60 минут)
Аудитория: 9 -11 класс (от 15 до 100 человек)
Удобное время встречи: февраль, март, апрель

Психология взаимодействия человека и окружающей среды: вызовы современного общества
Мы живем во времена экологического и климатического кризиса. Эта тема сегодня волнует людей во всем мире, и по ней ведутся многочисленные дебаты: "Виноват ли человек в изменении климата?", "Что делать с мусором?", "Как городская среда влияет на человека?", "Как сохранить планету для будущих поколений?". Мы будем разбираться в этих и других вопросах, призвав на помощь одну из областей психологической науки, которая назвается Психология Среды (Environmental Psychology). Психология среды изучает взаимодействие человека и окружающей среды: то, какое влияние среда оказывает на людей, и то как мы, люди, изменяем окружающую среду. У психологии среды сегодня множество практических применений в смежных сферах: экологии, экономики, политики, архитектуры, урбанизма, менеджмента.

Лектор: Сауткина Елена Владимировна, профессор Департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ
Формат: интерактивная лекция (60 минут)
Аудитория: 10 -11 класс (от 10 до 30 человек)
Удобное время встречи: ноябрь-февраль

Мозг и когнитивная нагрузка
Мы задействуем когнитивные способности при решении головоломок, следовании инструкциям и выяснении того, сколько вещи стоят. Для решения некоторых задач нам требуется удерживать в уме всего несколько объектов, а другие являются более сложными. Хотя большинство из нас прекрасно справляется с обработкой нескольких объектов одновременно, нам становится трудно, когда таких объектов много. Эти когнитивные проблемы частично обусловлены ограничениями в объеме информации, которую мы можем удерживать и манипулировать в уме, которые напрямую связаны с устройством нашего мозга.

Лектор: Мари Арсалиду, доцент Департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ (лекция на английском языке с участием синхронного переводчика Валентины Бачуриной)
Формат: интерактивная лекция (40 минут)
Аудитория: 8 -11 класс (от 20 до 60 человек)
Удобное время встречи: ноябрь-февраль

Мозг и математика
Мы используем математические подсчеты каждый день, например, когда рассчитываем сдачу за покупку, количество минут до конца занятия или как поровну распределить десерт между членами семьи. Ранние исследования показывают, что теменная кора является ключевой для решения числовых задач. Однако исследования с использованием функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) показывают, что во время решения математических задач задействуется множество различных областей по всему мозгу. Используя фМРТ, мы исследуем, как на нейрональном уровне взрослые люди выполняют базовые математические операции (например, сложение, умножения и т.д.) различной сложности. А также, мы стараемся понять, как математическое мышление детей и подростков отличается от взрослых людей.

Лектор: Мари Арсалиду, доцент Департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ (лекция на английском языке с участием синхронного переводчика Ксении Конопкиной)
Формат: интерактивная лекция (40 минут)
Аудитория: 8 -11 класс (от 20 до 60 человек)
Удобное время встречи: ноябрь-февраль

Что такое международное право и эффективно ли оно?
Сегодня ни одна информационная программа в СМИ не обходится без новостей из внешнеполитической сферы: заключение международных договоров, заседания органов международных организаций (например, ООН, Евразийского Экономического Союза, Европейского Союза, Совета Европы), решения международных судов (например, Международного суда ООН или Европейского суда по правам человека), нарушение дипломатических иммунитетов, нарушение морскими судами государственной границы, применение вооруженной силы и др. Знание международного права позволяет понять эту информацию и дать собственную оценку действиям участников межгосударственных отношений. В лекции будут изложены основы международного права, его особенности: объект, субъекты, источники, ответственность и принуждение, характер правового регулирования. Также будет затронут вопрос эффективности международного права. Планируется проведение дискуссии. Цель занятия: способствовать мотивации и профориентации учащихся.

Лектор: Постникова Елена Владимировна, к.ю.н., доцент Департамента общих и межотраслевых юридических дисциплин факультета права НИУ ВШЭ
Формат: интерактивная лекция (40-45 минут)
Аудитория: 10 -11 класс (от 15 до 50 человек)
Удобное время встречи: ноябрь-декабрь: среда, четверг; январь, февраль, апрель: понедельник, вторник, среда

Основы дипломатического права
Лекция будет посвящена основам дипломатического права - одной из отраслей международного публичного права. Школьники получат представление об уровнях дипломатических представительств, их составе и функциях, порядке назначения глав дипломатических представительств и прекращения дипломатической миссии. Будут рассмотрены дипломатические иммунитеты и привилегии и их нарушение будет проиллюстрировано примерами из практики. Цель занятия: способствовать мотивации и профориентации учащихся.

Лектор: Постникова Елена Владимировна, к.ю.н., доцент Департамента общих и межотраслевых юридических дисциплин факультета права НИУ ВШЭ
Формат: интерактивная лекция (40-45 минут)
Аудитория: 9 -11 класс (от 15 до 50 человек)
Удобное время встречи: ноябрь-декабрь: среда, четверг; январь, февраль, апрель: понедельник, вторник, среда

Мирные средства разрешения международных споров
Международные споры и ситуации должны разрешаться исключительно мирными средствами. В рамках лекции будет раскрыт один из основных общепризнанных принципов международного права, закрепленный в Уставе ООН, - принцип мирного разрешения международных споров. Будет дана как характеристика некоторым средствам мирного разрешения международных споров, так и будут приведены примеры из практики. Например, планируется рассказать о разрешении спора между Великобританией и Албанией о проливе Корфу 1949 г., США и Ираном в связи с захватом сотрудников дипломатического представительства США в Иране в качестве заложников в 1979 г. Цель занятия: способствовать мотивации и профориентации учащихся.

Лектор: Постникова Елена Владимировна, к.ю.н., доцент Департамента общих и межотраслевых юридических дисциплин факультета права НИУ ВШЭ
Формат: интерактивная лекция (45-90 минут/ 40-80 минут)
Аудитория: 10 -11 класс (от 15 до 50 человек)
Удобное время встречи: ноябрь-декабрь: среда, четверг; январь, февраль, апрель: понедельник, вторник, среда

Адвокатура: мифы и реальность
Занятия по правовому просвещению и помощь в выборе будущей профессии адвоката. Доступным для слушателей языком рассказывается об адвокатуре как институте гражданского общества, о прошлом, настоящем и будущем адвокатуры в России; развенчиваются всяческие мифы об адвокатах, показывается реальное положение дел с ролью адвоката при оказании юридической помощи и защите прав граждан и организаций; перспективы адвокатуры в рамках Концепции о регулировании рынка профессиональной юридической помощи

Лектор: Бардин Лев Николаевич, к.ю.н., доцент Департамента публичного права факультета права НИУ ВШЭ
Формат: мастер-класс (45 + 45 минут)
Аудитория: 10 -11 класс (от 15 до 30 человек)
Удобное время встречи: среда, пятница - первая половина дня

Как работает принцип разделения властей?
Занятие познакомит школьников с основами устройства государственной власти в большинстве современных демократических государств. Когда и кем был разработан принцип разделения властей? Почему он приобрел такую популярность? Как этот принцип реализуется в зарубежных странах? В чем особенности принципа разделения властей в России? Занятие будет интересно для школьников, углубленно изучающих устройство общества и государства, и планирующих поступление на факультеты права, политологии или государственного управления.

Лектор: Храмова Татьяна Михайловна, к.ю.н., доцент Департамента публичного права факультета права НИУ ВШЭ
Формат: интерактивная лекция (45 минут)
Аудитория: 10 -11 класс (от 15 до 50 человек)
Удобное время встречи: понедельник, вторник, четверг

9 веков Москвы. Путешествие вглубь истории.

Занятие по истории и архитектуре Москвы, предназначенное для лучшего понимания региона проживания школьников. Будут показаны на слайдах основные памятники Москвы с 12 века до наших дней. Профориентационная и мотивационная цель занятия: демонстрация памятников архитектуры, связанных с развитием города и данного региона в историческом контексте. В рамках подготовки к олимпиаде ВШЭ: расширение кругозора школьников по истории российского государства, на основе которых могут быть выполнены олимпиадные задания. Занятия мотивируют посмотреть отдельные артефакты г. Москвы

Лектор: Лобанова Татьяна Николаевна, к.п.н., доцент Школы бизнеса и делового администрирования факультета бизнеса и менеджмента НИУ ВШЭ
Формат: мастер-класс (45 минут)
Аудитория: 10 -11 класс (от 15 до 50 человек)
Удобное время встречи: четверг, суббота

Алгоритмы конструктивной коммуникации.

Занятие по психологии коммуникаций, предназначенное для формирования умений выстраивать отношения и вести грамотное общение. Будут проведены ролевые игры по структуре эффективной коммуникации, барьерам коммуникаций, невербальному общению, распознаванию эмоций. Профориентационная цель занятия: показать эффективные коммуникации, повысить уверенность в общении.

Лектор: Лобанова Татьяна Николаевна, к.п.н., доцент Школы бизнеса и делового администрирования факультета бизнеса и менеджмента НИУ ВШЭ
Формат: мастер-класс (45 минут)
Аудитория: 10 -11 класс (от 15 до 50 человек)
Удобное время встречи: четверг, суббота

Трудовые интересы нового поколения

Занятие по направлению выбора будущей трудовой деятельности, направленное на понимание школьников чем им было бы интересно заниматься в будущем. Будет проведено анкетирование по основным сферам профессиональной деятельности, проведено знакомство с отраслями народного хозяйства. Профориентационная цель занятий: демонстрация различных перспективных направлений деятельности, которые будут востребованы в рамках индустрии 4.0. Расширение понимания школьников какие виды деятельности их привлекают.