Портфолио продуктов: Региональная система высшего образования Рязанской области; Есть ли альтернатива РОПам? (Кейс Пермского государственного национального исследовательского университета); Модернизации модели аграрного университета на основе современных трендов развития агропромышленного комплекса (статья)

Продукт представляет собой исследование системы высшего образования Рязанской области. Исследование проведено по заказу Рязанского государственного университета для представления на совете ректоров Рязанской области. Цель проекта – предложить подходы и инструменты к повышению конкурентоспособности системы высшего образования Рязанской области. Разработана общая концепция развития и взаимодействия вузов Рязанской области в контексте «Стратегии социально-экономического развития Рязанской области до 2030 года» с учетом отраслевой специфики вузов и географического положения региона. Особенностью проекта является использование методов маркетингового анализа (анализ поисковых запросов, как инструмент анализа желаний абитуриентов, предваряющих подачу документов). Представленный кейс разработан как образовательный продукт для ФГАОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет» (ПГНИУ). Целью проблемно-ориентированного кейса является погружение руководящего состава вуза, и отдельных структурных подразделений, а также кадрового резерва в проблематику моделей управления образовательными программами. Кейс обладает рядом особенностей: ретроспективное изложение проблемной ситуации в рамках одного вуза, художественная форма изложения материала, инструменты визуализации. Группой разработчиков осуществлено пилотирование и апробация кейса в рамках образовательного процесса, предложен инструментарий решения кейса, который включает картирование функционала участников образовательного процесса в контексте управления образовательным продуктом (на основе матрицы ответственности в теории управления проектами). В данном продукте был осуществлен анализ отечественных и зарубежных трендов в развитии аграрной сферы и высшего образования, для определения будущих направлений развития высшего аграрного образования. Такой анализ был сделан с целью разработки и обоснования применения оптимальной устойчивой модели аграрного университета, которая будет способна отвечать современным условиям хозяйствования. Систематизация современных трендов, форматов и технологий образования, вызовов, факторов и рисков, была сделана на основе построения Диаграмма Ишикавы, которая позволила визуализировать и структурировать информацию для осуществления диагностики проблем и определении путей их решения. Основным вектором развития аграрного университета, с точкой достижения в 2030 году, является университет с модернизированной моделью образования отвечающий современным трендам развития отрасли и ориентированный на инновационное развитие. При этом, по мнению авторов разработки, предложенная модель университета не ориентирована на свершение конкретных событий, а содержит в себе инструменты инновационного развития, и в конечном счете приобретает гибкий механизм адаптации к любым возникающим внешним и внутренним изменениям. Так же в продукте была рассмотрена современная типология аграрных университетов, и выделены наиболее жизнеспособные типы. Для того, чтобы аграрные вузы могли реагировать на будущие изменения в сельскохозяйственном производстве опережающими темпами, в авторами предложена модель аграрного университета с динамичной организационной структурой в системе кайдзен преобразований. По мнению авторов, использование такой модели в практической деятельности аграрных вузов, будет не только благоприятствовать улучшениям во всех сферах университета, но и способствовать постоянному обучению преподавателей, технический и обслуживающий персонал, студентов, магистрантов и аспирантов в процессе преобразований и реализации новых предложений. Важным моментом в предложенной модели является система «участие в управлении университетом», которая делает процесс управления университетом более прозрачным, демократичным и эффективным, способствует налаживанию связей с аграрными товаропроизводителями, идентифицируя их потребности в определенных кадрах с определенными квалификациями, и прогнозируя потребность в персонале с новыми специальностями.