Соответствие инструментов оценки качества образования выпускников требованиям ФГОС второго поколения и международным стандартам (на примере ЕГЭ и международного экзамена IB)

Изучение, осмысление и применение международного опыта в практике работы российских школ способствует оптимизации системы оценки качества образования и повышения её валидности относительно международных стандартов. В работе изучен опыт востребованных в мире систем оценки качества образования и признающихся ведущими университетами мира. Одна из них успешно функционирует в рамках Международного Бакалавриата, другая - международный экзамен FCE. Цель данной работы - оценка уровня соответствия ЕГЭ международным стандартам, а также экзаменов DP и FCE требованиям ФГОС для изучения возможности их использования в рамках аттестации выпускников российских школ. Объектом исследования стал выпускной экзамен. Предметом исследования – процедура его проведения, целевые установки, содержание и уровень сложности заданий, проверяемые компетентности и критерии оценивания в свете требований ФГОС и международных стандартов к результатам обучения. В работе учтено мнение педагогов, ведущих подготовку, как к ЕГЭ, так и к экзаменам DP и FCE. Выявлены как положительные результаты предпринимаемых шагов по совершенствованию системы оценки качества образования, так и имеющиеся недостатки. Главным отличием международных экзаменов является ориентация проверки результатов обучения не на воспроизведение знаний, а на их применение, планирование и проведение практических и лабораторных работ. Результаты работы в первую очередь будут полезны специалистам органов управления образованием и администрации общеобразовательных учреждений при определении перспектив участия в реализации программ Международного Бакалавриата, а также в использовании международного опыта для повышения эффективности образовательного процесса.