Проявление конгруэнтности у обучающихся и практикующих психотерапевтов

Проявления конгруэнтности у обучающихся и практикующих психотерапевтов связано с возникновением профессиональной точки зрения на процесс приобретения навыков консультирования психологами. В основе данной работы лежит теория личности К. Роджерс. В исследовании достигнуты поставленные задачи о проделаной работе по разработке квазиэкспериментального исследования с количественной обработкой данных по шкалам конгруэнтности и эмпатии, а также исследование дополнено проведением полуструктурированного интервью для феноменологического описания феномена проявления конгруэнтности у психологов. Выборка исследования представлена студентами факультета психологии и практикующие психологи (N = 100, Mean = 41). В исследовании проводился статистический анализ по методам корреляционный анализ и конденсация смысла. Результаты исследования расширили представления о феномене конгруэнтности. Описывают феноменологическое поле взаимодействия внутриличностных и межличностных факторов, которые включены в опросники «многофакторного опросника эмпатии М. Дэвиса» и «Опросника конгруэнтности» В. Сатир. Результаты исследования показывают каким образом практикующие психологи и студенты могут получить опыт использования конгруэнтной установки в личной и профессиональной жизни.