Всегда онлайн? Повседневные режимы и практики студенческой молодежи в Интернет-пространстве в условиях пандемии

Начало пандемии COVID-19 и последовавшего за ее началом карантина вызвало онлайнизацию многих сфер человеческой жизни, основными из которых стала сфера труда, образования, досуга. В связи с чем вновь стал злободневным вопрос о роли интернета в повседневной жизни, в частности, в повседневной жизни молодежи. Дискуссия исследователей продолжилась в ранее созданной матрице мнений, согласно которой, с одной стороны, в современном мире интернет оказывает положительное влияние на коммуникацию, доступность образования, культурные и социальные инициативы, сокращает количество времени на бюрократические процедуры, демократизирует информацию. С другой стороны, интернет выступает полем для проявления рисков, которые связаны, например, с онлайн-безопасностью и риском появления интернет-зависимости. В связи с этим стали актуальными вопросы, как пандемия повлияла на повседневность молодежи, каким образом молодежи удавалось (или не удавалось) справляться с произошедшими изменениями, что и явилось предпосылкой к настоящему исследованию. Студенческая молодежь НИУ ВШЭ из четырех городов (Москвы, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода и Перми) была выбрана объектом настоящего исследования в силу того, что, согласно проведенному анализу литературы, именно возраст выступает ключевой категорией при разговоре о пользователях интернета. Также, в рамках литературного обзора, подготовившего почву для эмпирического исследования, мы рассмотрели основные походы к понятию интернет-повседневности, выделили основные особенности пользования интернетом молодежью. Кроме этого, в теоретической части работы мы рассмотрели отличительные черты новой «постковидной реальности». Эмпирическая часть работы выполнена в рамках качественной методологии, основным методом выступило глубинное полуструктурированное интервью. В работе использован материал 20 интервью, на основании анализа которых представлен материал исследования в четырех параграфах. В работе показываются основные трансформации в повседневной жизни студентов с началом пандемии - в личной и учебно-рабочей, а также, изменения в пользовании интернетом и мобильными устройствами. Анализируются изменения в распорядке дня информантов, режимах и практиках планирования, изменившихся жизненных приоритетов с началом пандемии. Кроме этого, исследуется трансформировавшаяся роль мобильных телефонов, интернета и структуры их использования. В заключительном параграфе рассматривается изменившееся эмоциональное состояние информантов и практики совладания с ним.