Опыт кибербуллинга в школе: анализ ретроспективных интервью

Опыт участников кибербуллинга анализируется через их переосмысление. В исследовании используются теория социального сравнения и теория социальных норм в качестве основных механизмов, которые помогают определить ситуации переосмысления, а также их причины. С помощью тематического кодирования были выделены темы, в которых произошло сравнение взглядов относительно прошлого опыта информантов в детстве и сейчас. В общей сложности было проанализировано 20 глубинных полуструктурированных интервью с молодыми люди в возрасте от 20 до 30 лет, которые сталкивались с ситуациями кибербуллинга, находясь в роли агрессора, жертвы или зрителя. На основании эмпирического материала были выделены формы кибербуллинга; классификации участников буллинга, используемые ими стратегии в школьное время, а также определены аспекты, которые были переосмыслены информантами в ходе интервью. Проведено сравнение опыта участников исследования в кибербуллинге и традиционных формах буллинга. Результаты исследования с практической точки зрения помогут в формировании программ по предотвращению онлайн-агрессии.