Теневое образование в городских и сельских районах Китая

Реакция общества на новое запрещение частного репетиторства во второй половине 2021 года привлекла мое внимание к теме участия в теневом образовании в Китае. Поскольку между городскими и сельскими районами Китая существует серьезное социальное неравенство, я стремлюсь лучше понять, насколько социально-географические различия влияли на участие в частном репетиторстве до введения строгих правил. Исследование может внести вклад в будущие исследования, изучающие последствия введения запрета для городских и сельских районов. Мое исследование направлено на то, чтобы распутать и интерпретировать прямое и опосредованное влияние социально-географических различий между городами и деревнями на дальнейшее участие студентов в теневых образовательных услугах через медиатор образовательные устремления. Аналитическая выборка была составлена из 1783 наблюдений. Респондентами в выборке являются студенты в возрасте от 9 до 22 лет в Китая, включая 27 провинций (или эквивалентных им). Независимые переменные были извлечены из баз данных об отдельных лицах, домохозяйствах и семейных отношениях в волне 2018 года. Зависимая переменная «участие в теневом образовании» была извлечена на основе тех же наблюдений из базы индивидуальных данных в волне 2020 года. Бинарная логит-модель, бинарная пробит-модель, и две линейные вероятностные модели для медиаторов были построены, затем соответствующий причинно-следственный анализ и анализ чувствительности также были проведены. Результаты эмпирического анализа показали, что социально-географическое положение студентов действительно влияет на их участие в теневом образовании. Социально-географическое положение студентов также влияет на их образовательные устремления; однако стремления студентов не влияют на их участие в теневом образовании, так что стремления не являются медиатором.