Модель структурного подразделения инженерной направленности в учреждении дополнительного образования детей

Магистерская диссертация выполнена в проектно-исследовательском формате и представляет собой разработку проектного продукта - модель структурного подразделения инженерно-технической направленности в учреждении дополнительного образования детей. Разработка модели производится в соответствии с техническим заданием. По результатам разработанной модели был подписан акт приема-передачи с заказчиком модели структурного подразделения инженерно-технической направленности в учреждении дополнительного образования. В первой главе магистерской диссертации раскрываются теоретические и нормативно-правовые основания дополнительного образования детей и подростков инженерно-технической направленности в России. Представлена характеристика ведущих понятий исследования: «дополнительное образование», «модель», «инженерно-техническая направленность». Раскрывается специфика дополнительного образования инженерно-технической направленности детей и подростков. Описывается опыт организации дополнительного образования инженерно-технической направленности для детей и подростков инженерно-технической направленности в ДДТ «На 9-ой линии» [Лахменев, 2022]. В главе 2 представлены результаты эмпирических исследований, проведенных с целью создания предпосылок для моделирования структурного подразделения инженерно-технической направленности в учреждении дополнительного образования детей и подростков. С целью определения проблемных областей ДДТ «На 9-ой линии» был проведен анализ образовательных услуг и ресурсов ДДТ. Также для изучения опыта реализации программ инженерно-технической направленности в рамках магистерской работы был проведен сравнительный анализ образовательных услуг различных структурных подразделений инженерно-технической направленности образовательных учреждений. В рамках второй главы также проведено анкетирование участников образовательного процесса: родителей и педагогов. Анкета для педагогов была ориентирована на их профессиональную деятельность, а для родителей – на оценку образовательной деятельности учреждения. Было проведено интервью с руководителями образовательных учреждений, имеющих в своей структуре подразделение инженерно-технической направленности. Интервью проводилось с целью получения экспертной оценки по формированию структурного подразделения инженерно-технической направленности. На основе анализа и интерпретации данных, полученных в эмпирической части магистерской работы, была разработана модель структурного подразделения инженерно-технической направленности в учреждении дополнительного образования. В третье главе магистерской диссертации представлена логико-смысловая модель структурного подразделения инженерно-технической направленности в учреждении дополнительного образования. Логико-смысловая модель представляет собой совокупность 4-х подпространств, каждое из которых, в свою очередь, подразделяется на ключевые компоненты. Компоненты между собой имеет двустороннюю связь. Для интерпретации данных модели структурного подразделения инженерно-технической направленности была применена тория графов, на основе которой была сформирована матрица взаимосвязей компонентов модели структурного подразделения инженерно-технической направленности. Логико-смысловая модель позволяет определить ключевые компоненты будущего структурного подразделения, путем арифметической суммы всех входящих и выходящих связей каждого компонента. Выделение наиболее значимых компонентов позволит сократить размерность данных и упростить модель, сохраняя при этом информацию о наиболее важных характеристиках данных. Магистерская диссертация выполнена на 175 странице машинопис-ного текста, сопровождается иллюстративным и спра¬вочным материалом, который представлен в виде 25 рисунков (схем), 24 таблицы и 11 приложений. Библиографический список источников и ли¬тературы, которые были использованы в работе, состоит из 10 наименований, среди которых 10 на иностранном языке. Полученная модель пройдет апробацию в 2025/2026 учебном году в ДДТ «На 9-ой линии», выступившим в качестве заказчика, что подтверждается техническим заданием и актом приемки работ по разработке модели структурного подразделения инженерно-технической направленности в учреждении дополнительного образования детей.