Организация взаимодействия участников инклюзивного образовательного процесса в системе образования Оренбургской области

Работа посвящена изучению особенностей и разработке рекомендаций для более эффективной организации взаимодействия участников инклюзивного образовательного процесса в системе образования Оренбургской области. Целью дипломной работы является теоретически обосновать и в ходе опытно-экспериментальной работы проверить результативность процессной модели взаимодействия педагогов и родителей в инклюзивном образовании. Базы проведения исследования: МБОУ «СОШ № 1 им. В.П. Полякова» г. Сорочинска Оренбургской области, МБОУ «2-Михайловская СОШ» Сорочинского городского округа, МБОУ «Гамалеевская СОШ № 1» Сорочинского городского округа, МАОУ «СОШ № 7 имени Сергея Петровича Ионова» г. Сорочинска Оренбургской области, МАОУ «СОШ № 3» имени Героя Советского Союза И.А. Акимова» г. Сорочинска, Оренбургской области, МБОУ «Гамалеевская средняя общеобразовательная школа №2 имени Н.С. Трубина» Сорочинского городского округа Оренбургской области. В исследовании приняли участие 146 педагогов общеобразовательных организаций и 116 родителей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Работа включает в себя 145 страниц, 2 главы, 18 рисунков, 8 таблиц, 128 источников.