Взаимосвязь мультилингвизма и мультикультурализма с эмоциональным интеллектом у потомков межкультурных семей

Это исследование рассматривает сложное взаимодействие между мультиязычностью, мультикультурализмом и эмоциональным интеллектом среди детей из межкультурных семей. Всего в исследовании приняли участие 202 человека: 100 из межкультурных семей и 102 из монокультурных семей. Были использованы структурное моделирование уравнений (SEM) и корреляционный анализ. Оценки включали самоотчеты по языковой компетентности, культурной идентификации, мультикультурным установкам и эмоциональному интеллекту. Дети из мультикультурных семей имели более высокие уровни эмпатии, самосознания, мотивации, социальных навыков и саморегуляции по сравнению с их сверстниками из монокультурных семей. Исследование выявило существенную положительную связь между мультикультурализмом и мультикультурными установками с эмоциональным интеллектом, подчеркивая важность здоровых межкультурных установок для повышения эмоционального интеллекта. Однако не было обнаружено значимой прямой связи между мультиязычностью и эмоциональным интеллектом, что подразумевает, что одного языкового мастерства недостаточно для развития эмоционального интеллекта. Эти выводы подчеркивают значимость культурной интеграции и позитивного мультикультурного взаимодействия для развития эмоционального интеллекта у детей из различных культурных сред. Исследование способствует пониманию развития эмоционального интеллекта в межкультурных условиях и предоставляет практические инсайты для педагогов, психологов и политиков, стремящихся улучшить когнитивное и эмоциональное развитие индивидов в мультикультурной среде. Ключевые слова: межкультурные семьи, монокультурные семьи, мультиязычность, мультикультурализм, мультикультурные установки, эмоциональный интеллект, потомки