Адаптивные и дезадаптивные функции языковой тревожности

Диссертационная работа посвящена изучению проблемы языковой тревожности и её адаптивных и дезадаптивных функций. В рамках данной работы языковая тревожность рассматривается как чувство страха, напряжённости и тревоги, которые вызваны ощущением или ожиданием негативных событий, связанных с изучением иностранного языка. Учитывая, что большинство исследователей определяют языковую тревожность как сугубо негативный феномен, исследование адаптивных функций языковой тревожности представляется важным шагом исследований в этой области. Проведенное эмпирическое исследование с участием 115 человек в возрасте от 15 до 50 лет продемонстрировало, что один из типов языковой тревожности – коммуникативная тревожность – в большей степени влияет на успеваемость и процесс изучения и использования иностранного языка. Учащиеся с выраженной языковой тревожностью испытывают больше негативного аффекта и меньше позитивного аффекта на занятиях. При этом было обнаружено, что выраженная настойчивость способна нивелировать воздействие языковой тревожности, а также служит медиатором во взаимосвязи языковой тревожности и успеваемости.