Соучаствующее проектирование как инструмент вовлечения подростков в городское планирование

Соучаствующее проектирование – это молодая практика в истории как мирового, так и российского городского планирования, появившаяся в 1960-х и 2010-х годах соответственно. Соучастие появилось в контексте развития концепции «права на город» и симбиозе трансформации партисипаторной демократии. Классики считают, что невозможно специалисту из любой области сделать комфортный город или общественное пространство без привлечения непосредственных бенефициаров и стейкхолдеров решений, самыми чувствительными из которых являются дети. В работе рассмотрена спорная, широкая и исключённая группа юных горожан — подростки, которые в силу своего небольшого опыта могут принимать и предлагать реальные решения, которые будут приняты архитекторами во внимание при разработке концепции проекта, помогут сделать городское пространство максимально инклюзивным для всех и сформировать свою субъектность относительно этого места. Исследование проводилось с использованием качественных методов: экспертные интервью со специалистами, занятыми в сфере городского планирования и городского развития, архитектуры, психологии и педагогики, и исследователями детства в городе, а также через эксперимент в формате двух проектных семинаров с подростками в малых городах, в результате которых идеи подростков вошли в концепцию развития территории. Результатом исследования удалось доказать, что соучаствующее проектирование как инструмент, применяемый в городском планировании, действительно повышает эффективность разработки проектов городского развития, за счёт признания субъектности подростков.