Использование инструментов искусственного интеллекта в разработке материалов для развития умений чтения на английском языке (старшая ступень обучения)

В настоящее время искусственный интеллект (ИИ) широко применяется в сфере образования, в том числе и для создания учебных материалов по английскому языку как иностранному. Однако недостаточно внимания уделялось применению инструментов ИИ для разработки текстов и упражнений для развития и проверки умений чтения на английском языке. Данное исследование направлено на изучение потенциала двух доступных инструментов ИИ (специализированной платформы и универсального чат-бота) в создании качественных материалов для чтения (текстов и упражнений) на английском языке для учащихся старших классов. Для этого был осуществлен анализ релевантных исследований, документов, регулирующих преподавание английского языка в общеобразовательных школах РФ, а также изучены возрастные особенности и факторы мотивации старшеклассников. Далее были сформулированы инструкции (промпты) для исследуемых ИИ-платформ, и затем сгенерированные тексты и упражнения были оценены на соответствие критериям к материалам по чтению, выявленным в результате обзора документов и научной литературы. Результаты исследования показали эффективность инструментов ИИ в создании в основном связных, грамотных и потенциально увлекательных для старшеклассников текстов (хотя и требующих коррекции или адаптации), а также способность этих сервисов генерировать качественные вопросы для обсуждения на основе уже существующих материалов. Однако исследование выявило ограниченные возможности ИИ в создании упражнений закрытого типа: формулировки заданий либо повторяли текст, что делало их поверхностными, либо расходились с содержанием. Также было отмечено, что специализированный инструмент, несмотря на однотипность генерируемых текстов, соблюдал необходимый уровень сложности и включал в материалы целевой вокабуляр. Тексты чат-бота, в свою очередь, выглядели менее шаблонно и более аутентично, но существенно превышали уровень сложности. В результате, исследование выявило, что, хотя инструменты ИИ могут быть ценной поддержкой при разработке материалов для развития умений чтения на английском языке, результаты работы таких инструментов необходимо тщательно проверять и корректировать. Кроме того, исследование подчеркивает, что доступные инструменты ИИ в настоящее время неприменимы для разработки упражнений закрытого типа по чтению.