Лексический подход: Специфика методов преподавания английского языка для людей среднего возраста

На данный момент образовательные программы в основном ориентированы на молодых людей в возрасте от 14 до 35 лет, в то время как программа "Московское долголетие" предназначена специально для пожилых людей в возрасте от 55 лет и старше. Однако существует заметный пробел в образовательных курсах и программах, специально разработанных для людей среднего возраста от 35 до 55 лет, обычно называемых "Sandwich Generation". Цель этого исследования - разработать образовательные материалы, адаптированные для удовлетворения уникальных потребностей этой демографической группы, учитывая пересечение принципов образования взрослых (андрагогики), мотивации, памяти и техник обучения языкам. Учитывая сложности изучения иностранного языка в зрелом возрасте, данное исследование изучает использование лексического подхода как инструмента для улучшения усвоения языка и памяти для взрослых обучающихся, предоставляя полезные методики и стратегии. Для получения полного понимания потребностей, проблем и предпочтений в изучении языка, касающихся "Sandwich Generation", исследование включает сбор данных с помощью опроса. Кроме того, в рамках работы проводится анализ существующих учебников для оценки содержания, типов упражнений и тем, соответствующих принципам обучения взрослых, таким как самостоятельность, ориентация на задачи и релевантность для реальных ситуаций. Определив конкретные потребности в изучении языка для "Sandwich Generation" и разработав модуль, состоящий из трех уроков и адаптированный для людей среднего возраста, образовательные учреждения могут создавать индивидуализированные программы и методики обучения. Ключевые слова: Sandwich Generation, улучшение памяти, лексический подход, изучение иностранного языка, изучение языка в "чанках"