Обучение французскому языку на материале сказок Ш. Перро

Использование художественных текстов, особенно сказок, в обучении иностранному языку вызвает интерес благодаря их богатому лингвистическому и культурному содержанию. Сказки не только стимулируют воображение учащихся, но и знакомят их с культурными традициями, идиоматическими выражениями и сложными грамматическими структурами в контексте. Сказки Шарля Перро, известные своими нравственными уроками и увлекательными повествованиями, представляют собой богатый материал для педагогов. В настоящем исследовании рассматриваются теоретические основы и практическое применение использования сказок в обучении иностранному языку с особым акцентом на преподавание французского языка как второго языка на основе сказок Шарля Перро. Исследование подчеркивает дидактический потенциал сказок в изучении языка, делая акцент на их эффективности в обогащении словарного запаса, изучении грамматики, развитии навыков устной и письменной речи для разных возрастов и уровней владения языком. В статье рассматриваются структура и лингвокультурные особенности сказок Перро, оценивается их полезность при преподавании французского языка студентам университетов на среднем уровне владения языком (B1). Исследование также представляет собой разработку методических материалов, вдохновленных рассказами Перро, направленных на совершенствование французской грамматики, словарного запаса и навыков устной и письменной речи. Интегрируя сказки в языковое обучение, это исследование демонстрирует творческий и эффективный подход к обучению иностранному языку, предлагая понимание того, как традиционные сказки могут быть использованы для решения современных образовательных задач.