Психоаналитическое исследование развития личности на примере Гарри Поттера

«Гарри Поттер» — это словосочетание слышал почти каждый человек, у которого есть доступ к телевизору или библиотеке, а большинство из тех, кто слышал, еще и знают, что это словосочетание означает и кому это имя принадлежит. Тираж в 500 млн, свыше 1 миллиона слов, 25 часов и 6 минут непрерывного просмотра всех частей франшизы — масштабы действительно поражают. Читая книги и смотря фильмы, мы восхищаемся отвагой Гарри, его добротой и смелостью, самопожертвованием. Но задаемся ли мы вопросом, как у него сформировались демонстрируемые ценности? Думаем ли мы о том, как юноша, потерявший родителей и выросший в чулане под лестницей, научился дружить и любить? В представленной работе мы предлагаем взглянуть на историю Гарри сквозь призму психоанализа. Актуальность исследования обусловлена, во-первых, отсутствием полных и структурированных работ на данную тему, во-вторых — возможностью продемонстрировать применение психоанализа на материале популярной литературы, которая воспринимаются в основном как развлекательная, и, в-третьих, желанием продемонстрировать, что каждое происходящее событие можно рассмотреть сквозь призму психоанализа и выявить много интересных, полезных и неочевидных аспектов, которые объясняют поведение людей, их решения и действия. Таким образом, целью данного исследования являлся анализ развития личности Гарри Поттера. Для достижения поставленной цели были определены ключевые стадии развития личности и факторы, влияющие на развитие; в частности, сформулированы понятия травмы и определены последствия травмы для развития личности. Эмпирический материал, представляющий собой все 7 книг о Гарри Поттере, был рассмотрен сквозь призму вышеупомянутых теоретических концепций. В результате исследования гипотезы, сформулированные в начале работы, подтвердились: опыт, пережитый в младенчестве и детстве, не является определяющим на всю оставшуюся жизнь, а может быть прожит, проработан и интегрирован; ключевое значение в развитии личности имеет социум и внешние обстоятельства в целом.