Культурно-специфические особенности вербального выражения эмоционального интеллекта: сопоставительное исследование России и Латинской Америки

В данном исследовании анализируются и сравниваются культурно обусловленные особенности вербальных проявлений эмоционального интеллекта у студентов России и Латинской Америки. В условиях растущей глобализации понимание того, как эмоциональный интеллект выражается в разных культурах, имеет важное значение из-за его существенного влияния на поведение и взаимодействия людей. Цель данного исследования - выявить влияние культурных различий на уровень эмоционального интеллекта и вербальное выражение эмоциональных реакций у студентов из России и Латинской Америки. Посредством сравнительного анализа исследование стремится углубить понимание взаимосвязи между культурой, языком и эмоциональным интеллектом. В методологии исследования используется смешанный подход, состоящий из количественного метода (опросник эмоционального интеллекта Эдварда Холла) и качественного метода (опросник эмоциональной компетентности Гоулмана с модифицированными вопросами). Обе части опроса были проведены на русском и испанском языках, что позволило провести углубленный анализ взаимодействия между эмоциональным интеллектом, культурными аспектами и вербальным выражением эмоций. Результаты исследования показывают, что студенты из России и Латинской Америки демонстрируют высокий уровень эмоционального интеллекта и схожие вербальные проявления эмоциональных реакций. Ключевыми категориями ответов были конкурентоспособность, адаптивность и принятие среди российских студентов, а также принятие, компромисс и дальновидность среди латиноамериканских студентов. В заключении подчеркивается важность учета культурного контекста при оценке и развитии эмоционального интеллекта, что способствует созданию более инклюзивной и благоприятной образовательной среды. Исследование предоставляет ценную информацию для разработки коммуникационных стратегий и образовательных программ, учитывающих культурные особенности, направленных на улучшение академических и межличностных отношений между учащимися из разных культурных слоев.