Предметно-интегрированное языковое обучение в преподавании английского языка для специальных целей в области экономики

В данном исследовании рассматривается эффективность подхода интегрированного изучения содержания и языка (CLIL) в преподавании английского языка для специальных целей (ESP), в частности, в контексте экономического образования. Исследуется интеграция изучения языка с экономикой, направленная на повышение уровня владения английским языком и знаний по предмету. С помощью смешанного метода, включающего опросы и тесты среди студентов CLIL и традиционных программ, в исследовании оценивается вовлеченность, удовлетворенность и академическая успеваемость студентов. Ожидаемые результаты свидетельствуют о потенциальных преимуществах CLIL в развитии более глубокого понимания экономики при одновременном улучшении языковых навыков. Исследование вносит вклад в разработку рекомендаций по эффективному внедрению CLIL в преподавание экономики и имеет значение для педагогов, разработчиков учебных программ и политиков в области двуязычного и ESP образования. Переведено с помощью DeepL.com (бесплатная версия)