Использование интерактивных методов обучения для развития диалогической речи на уроке английского языка в средних классах как средство повышения вовлеченности учащихся

Данная выпускная квалификационная работа посвящена изучению актуальной темы использования интерактивных методов обучения для развития диалогической речи учащихся на уроках английского языка в средних классах. В рамках работы был проведен анализ литературы по теме, а также экспериментальное исследование с разработкой собственной многомерной шкалы вовлеченности учащихся. Исследование выявляет важность использования интерактивных методов обучения для стимулирования активности школьников и подчеркивает роль диалогической речи в формировании коммуникативных навыков. Гипотеза работы предполагает, что отсутствие интерактивных методов обучения приводит к низкому уровню вовлеченности учащихся в учебный процесс. Научная цель исследования заключается в выявлении уровня вовлеченности учащихся и его связи с использованием интерактивных методов обучения на уроках английского языка. Методология исследования включает в себя теоретический анализ литературы, разработку многомерной шкалы вовлеченности и проведение опросов и интервью. Результаты исследования позволили определить низкий уровень вовлеченности учащихся в дополнительных занятиях по английскому языку и высокий уровень безучастности. Интервью с учащимися выявили причины низкой вовлеченности, такие как занятия спортом, недостаточная мотивация и взаимодействие, а также отсутствие вызова в учебе. В заключении работы содержатся рекомендации по внедрению интерактивных заданий для стимулирования учеников, улучшения коммуникации и создания позитивной атмосферы на уроках. Предложенные меры направлены на повышение уровня вовлеченности и эффективности учебного процесса. Исследование имеет как теоретическую, так и практическую значимость, а также предлагает новые методы исследования. Ключевые слова: вовлеченность, интерактивные методы, диалогическая речь, английский язык, многомерная шкала вовлеченности