Семейные и культурные факторы трансфера школа-вуз в Узбекистане

Работа посвящена анализу влияния семейных и культурных факторов на выбор образовательной траектории в контексте перехода из школы в вуз в Узбекистане. Исследование актуально для понимания социально-экономического развития страны, поскольку образование является ключевым аспектом долгосрочного экономического роста. В рамках работы были проанализированы такие факторы, как уровень образования родителей, их вовлеченность в образовательный процесс детей, социально-экономический статус семьи, а также гендерные аспекты, влияющие на доступ к образованию. Особое внимание уделено культурным особенностям Центральной Азии, таким как ранние браки и гендерное неравенство, которые могут служить как барьерами, так и стимулами для получения высшего образования. Эмпирическая база исследования включила в себя 70 глубинных полуструктурированных интервью с молодыми в возрасте от 20 до 30 лет, родившиеся и получившие полное среднее образование на территории Узбекистана. А также респонденты в возрасте от 35 до 50 лет, имеющие ребенка старше 18 лет и получившего полное среднее образование на территории Узбекистана. Результаты эмпирического исследования позволили одновременно произвести более глубокий и широкий анализ факторов, влияющих на выбор и изменение образовательных стратегий у студентов в контексте перехода из школы в высшее учебное заведение. На основании данных интервью были выявлены основные семейные и культурные факторы существенно влияют на выбор образовательной стратегии студентов, особенно через родительские ожидания и гендерные роли. Родители с высшим образованием стремятся обеспечить такое же образование для своих детей, в то время как культурные ожидания часто устанавливают барьеры для девушек, такие как ранние браки или домашние обязанности, тем самым задерживая или отменяя их образовательные планы. В рамках исследование были выявлены культурные особенности, такие как гендерные нормы, которые стимулируют мужчин к получению высшего образования и одновременно создают барьеры для женщин. Ключевые слова: семейные факторы, культурные факторы, образовательная траектория, Узбекистан, высшее образование, гендерное неравенство, социально-экономический статус, мотивация, ранние браки, родительское влияние