Учебный модуль по программированию для дисциплины «Информатика» 5-6 класса, основанный на методах нарративного геймдизайна

Исследования геймификации в образовании показывают лучшую эффективность, если повествование, игровые механики и образовательные цели связаны между собой. Для организации таких связей при проектировании игрового опыта применяется нарративный геймдизайн. Магистерская диссертация исследует приложение методов нарративного геймдизайна для создания учебного модуля по программированию для учащихся 5–6 классов. Актуальность исследования заключается в повышении эффективности обучения благодаря целостному подходу к интеграции элементов нарративного геймдизайна в проектирование образовательного опыта. В работе используется модель SAM для быстрого проектирования и итеративной разработки курса. В результате работы был создан курс из четырёх уроков для учеников 5-6 классов по предмету «Информатика» основанный на методах проектирования. Результаты пилотного тестирования показали эффективность курса и позволили сформулировать области для улучшения, такие как усложнение задач, улучшение коммуникации и расширение курса. Изучение нарративного геймдизайна открывает перспективы для дальнейшего развития в области проектирования образовательных курсов.