Практики реализации уроков по тематике «Воспроизведение человека» учителями биологии

На сегодняшний день в школах Российской Федерации отсутствует половое воспитание как отдельный урок. Тем не менее, вопросы здоровья, пола, секса и гендера могут затрагиваться в рамках темы «Воспроизведение человека», преподаваемой учителями биологии. В рамках данной работы была поднята следующая проблема: в условиях отсутствия нормативных регламентов относительно полового воспитания в школах, в какой мере учителя биологии затрагивают те или иные социальные и психологические аспекты при прохождении темы «Воспроизведение человека» или ограничиваются только медико-физиологическими аспектами. Цель работы – выявить и проанализировать различные практики и подходы преподавания аспектов полового воспитания. Задачи исследования включают формирование понятийного аппарата, анализ ФГОС, учебников и зарубежных практик, проведение глубинных интервью с учителями и анализ выявленных практик. Работа состоит из двух глав. Первая глава посвящена теоретическим основам исследования полового воспитания в России и за рубежом, формирует основные понятия и разграничивает термины «половое воспитание», «половое просвещение» и «сексуальное образование». Во второй главе изучаются практики учителей биологии, отражающие подходы к обсуждению вопросов полового воспитания в рамках темы «Воспроизведение человека». Результаты исследования показали, что, несмотря на отсутствие нормативных регламентов, учителя затрагивают как медико-физиологические, так и социально-психологические аспекты в ходе изучения темы «Воспроизведение человека». Учителя, хотя и не систематически и вне программы, но реализуют процесс полового воспитания, формируя осознанное отношение и поведение учеников в исследуемой сфере.