Исследование взаимосвязи между результатами студенческой оценки преподавания и достижением образовательных результатов студентов в высшем образовании на примере преподавания английского языка и цифровых компетенций в НИУ ВШЭ

Исследование направлено на анализ взаимосвязи между результатами студенческой оценки преподавания (СОП) и образовательными достижениями студентов в высшем образовании, на примере преподавания английского языка и цифровых компетенций в НИУ ВШЭ. Используются данные о результатах независимых стандартизированных тестов по цифровым навыкам и английскому языку как объективные показатели учебных достижений для анализа их корреляции с СОП по соответствующим курсам. Существующие исследования часто демонстрируют отсутствие или слабую связь между оценками СОП и учебными достижениями, ограничиваясь данными с малой выборкой по узкому кругу курсов и используя итоговые оценки курсов в качестве меры обучения. Однако, благодаря широкой выборке данных и использованию результатов независимых стандартизированных тестов по двум предметным областям, данное исследование предлагает новую перспективу. Результаты множественного регрессионного анализа в различных моделях показывают более тонкую взаимосвязь между оценками СОП и достижениями в обучении, зависящую от предмета и его характеристик: независимо измеренные цифровые навыки сильно положительно коррелируют с оценками СОП по соответствующим курсам и преподавателям, тогда как навыки английского языка демонстрируют слабую, но отрицательную связь. Наши выводы помогают лучше понять разнообразие паттернов данных СОП в различных предметных областях и подчеркивают необходимость различных подходов к их анализу и использованию. Результаты исследования могут способствовать совершенствованию методов интерпретации инструментов СОП, чтобы точнее соответствовать оценкам преподавательской деятельности фактическим учебным результатам.