Как характеристики семьи влияют на тип досуга российских дошкольников?

С одной стороны, некоторые родители выбирают для своего ребенка различные кружки, делегируют образовательный процесс и формируют активный досуг вне дома. С другой стороны, какие-то родители используют самостоятельные методы формирования дошкольного досуга, выбирают альтернативные и эффективные развивающие занятия. Некоторые семьи сталкиваются с недостатком мест в образовательных организациях, а другие даже не стремятся вовлекать дошкольников в таких организации. Родители являются главными в процессе формирования детского досуга и принимают ключевые решения, связанные с образовательными стратегиями для их детей дошкольников. Поэтому в рамках данной работы досуг дошкольников будет рассмотрен с точки зрения влияния родителей на их детей. Цель исследования заключается в том, что требуется построить типологию досуга дошкольников, посещающих и не посещающих детский сад, и оценить влияние социально-демографических характеристик ребенка и его семьи на него. На основе переменных о затратах времени на разные виды методом факторного анализа были выделены основные виды досугового поведения детей. Виды досуга были сгруппированы в более крупные категории. Было выделено 4 типа досуга: - активность на улице, то есть любые игры, рисование, музыка и встречи вне детского сада - спорт, творчество и знания - домашние занятия – ТВ, чтение, игры и видеоигры - пассивный досуг Ранее выделенные факторы, а также полученная на основе кластерного анализа переменная были использованы как зависимые в регрессионных моделях (факторы - в регрессии МНК). Независимые переменные - характеристики ребенка (пол, возраст, уровень здоровья, посещение детского сада), его родителей (уровень образования, занятость), семьи (наличие братьев и сестер, бабушек\дедушек, душевой доход, обеспеченность семьи предметами длительного пользования, жилая площадь на человека и т.д.), часы в неделю по уходу за ребенком (по видам - родственники, живущие отдельно; д\с; другие лица), а также места жительства (город или село, душевые доходы и безработица в регионе). Нами были выявлены наиболее влияющие социально-демографические факторы для каждого вида досуга. Наличие земельного участка и проживание в областном центре больше всего оказывает влияние на уличную активность, спорт и музыку. Возраст ребенка, а также проживание в селе и поселке городского типа больше всего детерминирует спортивную, творческую и образовательную деятельность дошкольника. Для домашнего досуга определяющими характеристиками стало обучение в любой ДОО и душевой доход. В рамках данного исследования существует несколько ограничений, которые важно упомянуть. Во-первых, наблюдается перекос выборки в РМЭЗ к менее бедным слоям, отчего данные репрезентативны ближе к менее обеспеченным семьям, отчего можно утверждать, что в базе дети будут меньше задействованы в дошкольной образовательной деятельности, так как доход семьи оказывает влияние на интенсивность. Во-вторых, в детский вопросник базы РМЭЗ изначально заложена группировка видов досуга, как было уже упомянуто ранее, то есть творческие или спортивные занятия совмещены, нельзя отделить и посмотреть в разрезе каждого конкретного занятия. В-третьих, качество регрессионных моделей варьируется от 4,5% до 13%, что отражает низкий уровень описания влияния. В рамках данного исследования были найдены значимые характеристики, однако нельзя с большой точностью утверждать о хорошей предсказательной способности модели/