Факторы вовлечения старших школьников в олимпиадное движение (на примере Москвы)

В России с каждым годом всё более увеличивается количество школьников, которые участвуют в олимпиадном движении, то есть пишут минимум одну олимпиаду за учебный год. Исследованию способов вовлечения школьников в олимпиады посвящено не так много исследований. В отечественной социологии лишь исследование Черненко и Романенко сосредотачивается на изучении практик вовлечения школьников в олимпиады. Данное исследование изучает продвигающую роль школы, а также кратко рассматривает роль семьи в подготовке к олимпиадам. Исследование строится на основании опыта бывших школьников из регионов. В рамках данной работы будет предпринята попытка углубить полученные исследователями знания, изучив опыт московских школьников. Для этого будут проведены глубинные интервью с учениками 10-11 классов, которые имеют длительный опыт подготовки к олимпиадам. Проведённые интервью позволили подтвердить, что в Москве существует развитая система подготовки к олимпиадам. Данная система позволяет школьникам эффективно подготавливаться к олимпиадам как самостоятельно, так и используя поддержку школы, Центра Педагогического Мастерства или частных образовательных организаций. Подготовка к олимпиадам становится основной деятельностью школьников, описание которой также даётся в работе. Помимо этого в работе рассматриваются мотивации школьников начинать и продолжать участвовать в олимпиадах.