Восприятие учениками 9-11 классов дополнительного образования и мотивы его выбора

За последнее десятилетие показатель показатель охваченности детей дополнительным образованием увеличился примерно на 40%, это свидетельствует о повышенном интересе школьников к вспомогательным занятиям в дополнение к школьной программе. Такой рост популярности дополнительного образования требует более глубокого понимания мотивации учащихся и их восприятия данной образовательной практики. Предметом моего исследования стало восприятие дополнительного образования, включая самообразование, и мотивация обращения подростков к нему. Для данного исследования был выбран метод сбора данных в виде полуструктурированных глубинных интервью, проводимых с подростками в онлайн-формате. Подобный подход позволяет получить наиболее полный и осмысленный нарратив от информантов, а однородная структура разговора облегчает дальнейший анализ и сопоставление их ответов. По результатам исследования можно утверждать, что подростки охотнее выбирают дополнительные курсы, нацеленные на более глубокое изучение интересующих их тем и развитие необходимых для будущей профессиональной деятельности навыков, их потребность в глубоком изучении интересующих их тем обусловлена стремлением к самореализации, поиску своего места в обществе, а также дальнейшими карьерными целями.