Школьное образование в малом моногороде Арктической зоны в контексте реализации стратегии развития города: взаимодействие с партнерами и ресурсы для развития

Решение стратегических задач по обеспечению безопасности РФ, зафиксированных в Стратегии развития Арктики, осложняется высоким миграционным оттоком из этих территорий. При этом треть населения Арктической зоны проживает в моногородах, где ситуация осложнилась после введенных санкций 2022 года. Одной из причин оттока населения по итогам опросов является низкий уровень развития социальной сферы. Существующие данные демонстрируют низкое качество школьного образования моногородов и субъективную неудовлетворенность жителей арктических моногородов школами. Исследования, анализирующие успешные системы образования показывают, что одним из важных факторов эффективности является качественное горизонтальное взаимодействие между заинтересованными сторонами и хорошее вертикальное взаимодействие внутри системы образования. В этом исследовании изучено взаимодействие субъектов городских изменений, стейкхолдеров и реализаторов стратегии развития системы школьного образования арктического моногорода. Для исследования этого вопроса были проведены интервью с представителями системы образования, некоммерческих организаций, предпринимателей, градообразующего предприятия и администрации города. Результаты показывают наличие дополнительных ресурсов для системы образования за ее пределами, автономию системы и ее низкую включенность в решение приоритетных задач города.