Поведенческие стратегии родителей в рамках выбора дополнительного образования дистанционного формата детей

В статье рассматриваются стратегии родительского выбора в условиях расширенного спектра возможностей внешкольного образования. В настоящее время наблюдается тенденция развития сектора услуг детского дистанционного дополнительного образования: количественные оценки указывают на значительное увеличение как числа онлайн-школ, так и их учеников. Отдельно отмечается влияние на паттерны родительского поведения пандемии COVID-19 и связанных с ней карантинных мер: многие родители начали сомневаться в качестве предоставления упомянутых выше услуг. Отмечается, что обе эти тенденции – растущий рынок образовательных онлайн-услуг с одновременным ростом недоверия к их качеству – усложняют процесс выбора конкретного предложения для родителей. В данной статье описывается качественное исследование, в рамках которого проведено 15 тематических интервью с родителями учеников начальной школы, занимающихся дистанционно компенсаторными занятиями. Результаты исследования показывают, что родители выбирают дистанционный формат для своих детей, поскольку считают его в наибольшей степени соответствующим их содержательным запросам и реалистичным возможностям включения ребенка в дополнительное образование в реалиях современной жизни.