Возможности и формы интеграции и инкультурации детей мигрантов на базе образовательных организаций: международный и российский опыт

В работе рассматриваются проблемы интеграции и инкультурации детей мигрантов на базе образовательных учреждений г. Москвы и Московской области. Автором проанализированы существующие модели адаптации детей мигрантов. С учетом различия уровня репрезентативности детей мигрантов в контингенте учащихся рассматриваются полярные школы – с высоким и низким количеством детей мигрантов. Рассматриваются первопричины проблемы, причины возникновения, актуальность и современные тренды на примере школ г. Москвы и Московской области. Анализируется законодательное регулирование вопросов предоставления и реализации школьного образования для данной категории учащихся. Приведены основные результаты исследования школ г. Москвы и Московской области на предмет проблем интеграции и инкультурации детей мигрантов. Результаты исследования могут быть применены в процессе изучения эффективности различных форм обеспечения адаптации детей мигрантов в различных регионах России и для разработки методических рекомендаций для школьных учреждений на территории Российской Федерации.