• A
  • A
  • A
  • ABC
  • ABC
  • ABC
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Regular version of the site
For visually-impairedFor visually-impairedUser profile (HSE staff only)Search
Advanced search
Menu
HSE University
User profile (HSE staff only)Search
Advanced search

Course Syllabus

2023/2024

English for Specific Purposes. Philology, Linguistics - 3

Category 'Best Course for Broadening Horizons and Diversity of Knowledge and Skills'
Category 'Best Course for New Knowledge and Skills'
Type: Optional course
Delivered by: Department of Foreign Languages
When: 1-3 module
Open to: students of all HSE University campuses
Instructors: Sofia Stalskaya
Language: English
ECTS credits: 3
Contact hours: 52

Course Syllabus

Full Syllabus

Abstract

The course familiarises students with the key works of the English and American literature, as well as with different epochs and tendencies in literature. The course aims at developing skills of working with texts in a foreign language, acquiring basic skills of reading texts of various historical periods, developing critical thinking skills, and enlarging students’ vocabulary and lexis. The course also motivates students for further extensive reading and contributes to broadening students’ outlook and horizon. Most interested students are provided with an extended reading list, including critical articles to go deeper into the topics suggested. At the end of the course participants are welcome to take part in delivering presentations based on the most significant works of literature.
Learning Objectives

Learning Objectives

  • Целью освоения дисциплины «Английский для специальных целей. Филология и лингвистика» является развитие умений работы с англоязычным художественным текстом. Основными задачами является формирование: ● Лингвистической компетенции (речевые умения в устной и письменной речи); ● Социолингвистической компетенции (умение выбирать языковые средства в соответствии с социальной ситуацией общения); ● Социокультурной компетенции (социокультурная осведомленность в ситуациях формального и неформального общения); ● Дискурсивной компетенции (умение интерпретировать устные и письменные тексты в соответствии с контекстом); ● Стратегической компетенции (умение планировать время, образовательные стратегии в краткосрочной и долгосрочной перспективе); ● Критического мышления (владение инструментами анализа и синтеза в интерпретации результатов и построении аргументации).
Expected Learning Outcomes

Expected Learning Outcomes

  • Знать и уметь применять грамматические конструкции при восприятии текстов и при их создании (устно, письменно).
  • Знать и уметь применять лексику по общей тематике при восприятии текстов и при их создании (устно, письменно).
  • Уметь построить устное высказывание (монолог, диалог) опираясь на сформированную лексико-грамматическую базу по теме, социокультурные аспекты ситуации общения.
  • уметь работать в команде, представлять результаты проекта в виде презентации, отвечать на вопросы.
  • Уметь построить письменное высказывание в жанре эссе или краткое резюме текста, опираясь на сформированную лексико-грамматическую базу по теме, критическое мышление, характеристики жанра.
  • Уметь читать, понимать общий смысл и частные аспекты текстов общей тематики и применять различные стратегии чтения.
  • Уметь воспринимать устную формальную и обыденную речь на слух (монолог, диалог), понимать общий смысл высказывания, и частные вопросы и вести конспект прослушанного.
Course Contents

Course Contents

  • Метр и строфика.
  • Сюжет и конфликт.
  • Система персонажей
  • Повествовательная система.
  • Пространственно-временная организация
  • Фигуры речи и тропы.
  • Комплексный анализ литературного произведения
  • “Ode to a Nightingale” Дж. Китса. Роль повторов и вариаций в поэтическом тексте.
  • “Essays of Elia” Ч. Лэма
  • “Legend of Sleepy Hollow” В. Ирвинга
  • “The Black Veil” Ч. Диккенса
  • “Brother Jacob” Дж. Элиот
  • Поэзия У. Уитмена
  • Поэзия Эмили Дикинсон
  • Презентация промежуточных проектов
  • Литературные премии в англоязычном мире
  • Новеллистика О.Генри
  • “Which Make Men Remember” Дж. Лондона
  • “Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde” Р.Л. Стивенсона
  • “The Custody of the Pumpkin” П.Г. Вудхауза. Британский юмор и средства достижения комического эффекта.
  • “The Machine Stops” Э.М. Форстера. Антиутопия и фантастика.
  • Поэзия У.Х. Одена
  • “A Rose for Emily” У. Фолкнера. Эффект остранения в литературе.
  • Поэзия Р. Фроста
  • Презентация итоговых проектов
Assessment Elements

Assessment Elements

  • non-blocking Форма контроля 1
    30% терминологические тесты (1-3 модуль) проверяют владение терминологическим аппаратом, необходимым для представления результатов анализа текста. Размещаются на платформе Smart LMS и выполняются в рамках самостоятельной работы. Проводятся раз в две темы, учитывается среднее арифметическое.
  • non-blocking Форма контроля 2
    10% Письменный анализ текста (контрольная работа) проводится во внеаудиторное время (1 модуль). Список текстов формируется преподавателем.
  • non-blocking Форма контроля 3
    15% Промежуточный проект (2 модуль) должен быть командным; вид проекта выбирается студентом. 1) Творческое задание: аудиоспектакль по мотивам произведения / видеозапись постановки по мотивам произведения. Участники проекта должны адаптировать оригинальный текст под выбранный формат и провестит работу с текстом, демонстрирующую их трактовку данного произведения. Рекомендуемый объем – не менее 30 минут. 2) Аналитическое задание: анализ адаптации произведения / комментарий к произведению / эссе-ответ на предложенный вопрос. Участники проекта должны провести работу с текстом, демонстрирующую их трактовку данного произведения. Рекомендуемый объем – не менее 750 слов. Список произведений формируется преподавателем. По материалам проекта студенты готовят презентацию (12-15 минут) на английском языке. При выборе творческого задания студенты демонстрируют отрывок записи, при выборе аналитического задания – презентацию в свободной форме.
  • non-blocking Форма контроля 4
    20% 5 письменных работ, выполняемых во внеаудиторное время. Жанры: рецензия на книгу, blurb, endorsement, академическое эссе (2).
  • non-blocking Форма контроля 5
    25% Итоговый проект (3 модуль) должен быть индивидуальным. В рамках проекта студент самостоятельно выбирает англоязычное литературное произведение, по его мнению, достойное номинирования на одну из современных международных литературных премий. Студент готовит обоснование, почему было выбрано именно это произведение, насколько оно отвечает критериям выбранной премии и делает презентацию книги для международного жюри литературной премии с целью номинации этой книги на премию. Регламент – 10 минут, презентация выполняется на английском языке.
Interim Assessment

Interim Assessment

  • 2023/2024 3rd module
    0.3 * Форма контроля 1 + 0.1 * Форма контроля 2 + 0.15 * Форма контроля 3 + 0.2 * Форма контроля 4 + 0.25 * Форма контроля 5
Bibliography

Bibliography

Recommended Core Bibliography

  • Damrosch, D. (2017). How to Read World Literature (Vol. Second edition). Hoboken: Wiley-Blackwell. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=1553409
  • Klarer, M. (2013). An Introduction to Literary Studies (3rd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203068915

Recommended Additional Bibliography

  • Coyle, M., Garside, P., Kelsall, M., & Peck, J. (Eds.). (1993). Encyclopedia of literature and criticism. ProQuest Ebook Central https://ebookcentral.proquest.com

Authors

  • TSARAPKINA Tatiana ANATOLEVNA
  • PEREGUDOVA Tatiana VLADISLAVOVNA
  • TULYAKOVA NATALYA ALEKSANDROVNA
  • MYMRINA OLGA OLEGOVNA
  • HAN Mariia NIKOLAEVNA