Дизайн образовательных программ

2024/2025

Учебный год

RUS

Обучение ведется на русском языке

3

Кредиты

Кто читает:

Департамент образовательных программ

Статус:

Курс по выбору

Когда читается:

2-й курс, 1 модуль

Программа дисциплины

Аннотация

Программа дисциплины «Педагогический дизайн» (Instructional design, ID) ориентирована на решение задач профессиональной деятельности, определенных оригинальным стандартом ГМУ НИУ ВШЭ, среди которых, в первую очередь, следует выделить: • Преподавательская деятельность (преподавание дисциплин, организация учебной деятельности, руководство исследовательской работой; • Проектная деятельность (проектный анализ, проектирование/ разработка проектов/ проектных решений, управление проектами); • Информационно-аналитическая деятельность (поиск источников информации, мониторинг, анализ, оценка и обработка данных, выбор методологии, групповая аналитическая работа, формирование баз данных); • Организационно-управленческая деятельность (осуществление стратегического управления, принятие управленческих решений на основе анализа...) и т.д.

Цель освоения дисциплины

• Цель программы: приобретение системных знаний для выполнения нового вида профессиональной деятельности в сфере образования с формированием/совершенствованием компетенций в области дизайна образовательных программ

Планируемые результаты обучения

• Демонстрировать понимание основных тенденций, изменений в организации образовательного процесса, содержании образования, в том числе – связанных с появлением информационно-коммуникационных технологий;
• Осмысливать собственный профессиональный опыт
• Руководить процессом (организовывать процесс) проектирования и внедрения образовательной и/или учебной (предметной) программ
• Диагностировать состояние преподавания своей дисциплины (образовательной области) в школе, территориальном образовательном комплексе, муниципальном образовании и т.д. Используя современные, адекватные задачам образовательной организации, инструменты, сможет и будет готов привлечь необходимых специалистов (если это необходимо), затем с ними и/или самостоятельно провести анализ качества образования в школе (ТОК, муниципалитете, округе) по данному предмету, образовательной области
• На основании полученных по результатам диагностирования материалов, выбирать и предлагать к реализации методические модели, методики и приемы обучения, повышающие эффективность (качество) образовательного процесса.
• Анализировать, оценивать потенциал, организовывать деятельность по локализации имеющихся и/или разработке новых учебно-методических ресурсов (пособий, материалов, средств обучения), оценивать целесообразность их использования в образовательном процессе, системе подготовки и переподготовки педагогических кадров
• Формулировать свою собственную (экспертную, авторскую) позицию по той или иной проблеме, излагать ее в письменной и устной форме (с учетом адресата, способа подачи, адекватной терминологии и т.д.) так, чтобы она была понята и принята.

Содержание учебной дисциплины

• Основания для проектирования и подходы к проектированию образовательных программ
• Проектирование образовательных программ от результата
• Реконструкция и представление образовательной программы
• Проектирование образовательного опыта

Элементы контроля

• Разработка карты образовательного опыта студента (ученика)
• Презентация образовательной программы
• Рефлексия дизайнера образовательных программ

Промежуточная аттестация

• 2024/2025 1st module
  0.6 * Презентация образовательной программы + 0.2 * Разработка карты образовательного опыта студента (ученика) + 0.2 * Рефлексия дизайнера образовательных программ

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Болонский процесс : Курс лекций, Байденко, В.И., 2004
• Университетское управление: практика и анализ. N.2, , 2016

Рекомендуемая дополнительная литература

• Ten steps to complex learning : a systematic approach to four-component instructional design, Merrienboer van, J. J. G., 2018

Авторы

• Исаева Наталья Витальевна