Методы социальных исследований

2024/2025

Учебный год

RUS

Обучение ведется на русском языке

3

Кредиты

Кто читает:

Департамент образовательных программ

Статус:

Курс обязательный

Когда читается:

2-й курс, 1 модуль

Преподаватель

Озерова Мария Викторовна

Программа дисциплины

Аннотация

Курс формирует представления о доказательном подходе в образовании. Знакомит слушателей с тем, что такое информационная основа для принятия решений, оценки эффективности изменений, программ, политик и других исследовательских и управленческих ситуаций. Курс знакомит студентов с основными видами дизайна исследований в образовании, а также нацелен на формирование «методологической чувствительности» или критического взгляда на методологию исследования. Этот курс поможет научиться видеть сильные и слабые стороны в методологии любого этапа исследования – в постановке исследовательского вопроса, в инструментарии сбора и анализа данных, в оценке достаточности оснований для выводов исследования и т.д., а также интерпретировать результаты исследований. В результате успешного освоения курса студент будет уметь использовать результаты исследований в своей профессиональной деятельности.

Цель освоения дисциплины

• формирует представление о доказательном подходе в исследованиях в области образования;
• знакомит слушателя с информационной средой, позволяющей принимать взвешенные решения с опорой на эмпирические результаты
• формирует представление об основных дизайнах исследований, направлен на развитие "методологической чувствительности", позволяющей видеть сильные и слабые стороны в методологии исследований

Планируемые результаты обучения

• Воспроизводит и различает основные виды дизайнов исследований в образовании
• Знает/понимает, что такое доказательная база для принятия решений, изучения ситуации (what is evidence). Различает источники информации для принятия решений
• Интерпретирует данные исследований в области образования, понимает различия между дизайнами и методологиями исследований
• Называет основные источники данных релевантных для проведения исследований в образовании
• Проектирует (разрабатывает) заказ на исследование, проверяет адекватность выбранного дизайна целям или исследовательскому вопросу
• Студент может аргументировать когда (на каком этапе принятия решений) и с какой целью (что именно нуждается в обосновании) необходимо найти доказательную основу для принятия решений/провести исследование
• Формулирует исследовательский вопрос на основе анализа реальной ситуации. Выявляет исследовательскую составляющую в реальной ситуации
• Формулирует признаки качественной и некачественной реализации различных этапов исследования (отличает хорошее исследование от плохого)

Содержание учебной дисциплины

• Тема 1. Доказательный подход в управлении образованием
• Тема 2. Дизайн и методология исследования
• Тема 3. Методы сбора данных
• Тема 4. Анализ и интерпретация данных

Элементы контроля

• Задание "Миф ли это?"
  Студенты выполняют задание, основанное на подтверждении или опровержении некоторых суждений, опираясь на данные конкретного исследования. Задание выполняется в группах по 2-3 человека, группы определяются случайным образом. Каждая группа получает собственный "миф" / суждение.
• Дизайн предпроектного исследования по теме Практики
  Студенты в группе описывают Дизайн предпроектного исследования по теме практики
• Портфель методов
  Настоящее задание формирует более глубокое понимание методов, применяемых в социальных науках для сбора данных. Вы познакомитесь с основными классификациями методов сбора данных, а также с их преимуществами и ограничениями. Выполнение задания включает в себя несколько шагов: Работа в команде по углубленному изучению одного из методов - команда и метод достаются случайно, заполнение шаблона на Miro (Шаг 1) а) Выбор роли и определение состава команды (до 7 человек) для сбора портфеля методов Командная работа по сбору портфеля методов, исходя из вашей роли (Шаг 2) а) Представление портфеля проектов командой б) Обратная связь на синхронном занятии для других команд - Оценка портфелей других команд
• Дизайн качественного/количественного исследования
• Описание инструментария исследования
  Студенты делают описание инструментария исследования по теме с учетом Дизайна и требований журналов
• Планируемая и реализованная выборка исследования
  Студенты проектируют выборку исследования в рамках выбранного дизайна. Определяют критерии оценки реализованной выборки

Промежуточная аттестация

• 2023/2024 3rd module
  0.4 * Дизайн предпроектного исследования по теме Практики + 0.4 * Дизайн предпроектного исследования по теме Практики + 0.2 * Задание "Миф ли это?" + 0.2 * Задание "Миф ли это?" + 0.4 * Портфель методов + 0.4 * Портфель методов
• 2024/2025 1st module
  0.6 * Дизайн качественного/количественного исследования + 0.6 * Дизайн качественного/количественного исследования + 0.2 * Описание инструментария исследования + 0.2 * Описание инструментария исследования + 0.2 * Планируемая и реализованная выборка исследования + 0.2 * Планируемая и реализованная выборка исследования

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Creswell, J. W. . (DE-588)133331512, (DE-627)543371581, (DE-576)164944168, aut. (1994). Research design qualitative & quantitative approaches John W. Creswell.
• Думай медленно... решай быстро, Канеман, Д., 2019
• Социологический метод : практ. пособие по социологии, Хеллевик, О., 2002

Рекомендуемая дополнительная литература

• In Search of Evidence: Empirical findings and professional perspectives on evidence-based management. (2015).
• The shaping of American higher education : emergence and growth of the contemporary system, Cohen, A. M., 2010

Авторы

• Озерова Мария Викторовна