Тема «онлайн-образование»
![От игры к моделям и кейсам: новые технологии онлайн-обучения Иллюстрация к новости: От игры к моделям и кейсам: новые технологии онлайн-обучения](/data/2020/12/14/1358321953/3iStock-1055917194.jpg)
От игры к моделям и кейсам: новые технологии онлайн-обучения
По словам директора по онлайн-обучению ВШЭ Евгении Кулик, внедряя современные игровые технологии, виртуальные тренажеры, сценарные тесты, элементы VR в онлайн-курсы, «Вышка активно осваивает новые формы взаимодействия с аудиторией онлайн-курсов, для повышения вовлеченности, мотивации студентов и качества обучения».
![Опыт университетов в использовании онлайн-курсов: круглый стол на конференции eSTARS 2020 Иллюстрация к новости: Опыт университетов в использовании онлайн-курсов: круглый стол на конференции eSTARS 2020](/data/2020/12/08/1356169092/glenn-carstens-peters-npxXWgQ33ZQ-unsplash.jpg)
Опыт университетов в использовании онлайн-курсов: круглый стол на конференции eSTARS 2020
2 декабря на международной конференции eSTARS 2020, организованной Высшей школой экономики и глобальной платформой Coursera, состоялся круглый стол на тему «Как университеты используют внешние онлайн-курсы в своих программах». Вопросы внедрения онлайн-курсов в образовательный процесс коллеги обсудили на дискуссии под модерацией Исака Фрумина, научного руководителя Института образования ВШЭ.
![Вузы сдали «стресс-тест» Иллюстрация к новости: Вузы сдали «стресс-тест»](/data/2020/07/06/1595278076/3iStock-1146973150.jpg)
Вузы сдали «стресс-тест»
Высшее образование справилось с крупнейшим вызовом за последние десятилетия. Подавляющему большинству вузов удалось перестроить свою работу так, чтобы студенты могли учиться во время пандемии. Но нужно учесть ряд уроков и развивать комбинированную модель обучения: опыт форс-мажора показал, что она может быть более эффективной. К такому выводу пришли экспертные группы из 13 университетов – на Общественном совете Минобрнауки был представлен их доклад «Уроки «стресс-теста»: вузы в условиях пандемии и после нее». Важную роль в его подготовке сыграли сотрудники Инобра – Олег Лешуков, Иван Карлов, Александр Клягин, Иван Груздев, Евгений Терентьев.
![Адаптивные системы не адаптировались в вузах Иллюстрация к новости: Адаптивные системы не адаптировались в вузах](/data/2020/06/29/1607091005/3iStock-1034901762.jpg)
Адаптивные системы не адаптировались в вузах
Учиться в вузе станет легче, если подгонять программу под каждого студента — выявлять «белые пятна» в его знаниях и правильно компоновать материал. Справляется ли с этим искусственный интеллект? Такие инструменты есть, но их эффективность пока вызывает вопросы. Исследователи из Вышки — научный сотрудник Центра социологии высшего образования Ксения Вилкова и стажер - исследователь Международной лаборатории исследований социальной интеграции Даниил Лебедев — изучили адаптивные технологии, которые применяются в университетах мира, их плюсы и минусы и ответили на вопрос, что мешает широко использовать их в высшем образовании.