Кто читает:: Департамент образовательных программ

Статус:: Курс обязательный

Когда читается:: 2-й курс, 1-3 модуль

Преподаватели

Корешникова Юлия Николаевна

Стремилова Екатерина Константиновна

Федоров Олег Дмитриевич

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина направлена на формирование развитие у студентов исследовательских и педагогических навыков для понимания общей картины взаимосвязей и закономерностей в учебном процессе. Особое внимание уделяется возможностям и специфике переноса академического знания в науках об образовании в ситуацию практического применения в педагогической практике. Студенты получают возможность анализировать, рефлексировать и оценивать свой опыт. В рамках семинара создается площадка для взаимообучения и обмена актуальными практиками преподавания.

Цель освоения дисциплины

Создать условия, чтобы у студентов была возможность: • поделиться своими чувствами, возникающими в период адаптации в школе; • преодолеть неуверенность, характерную для первых лет работы в школе; • обсудить с опытным коллегой возникшие в профессиональной деятельности трудности; • получить развивающую обратную связь о проделанной работе; • расширить свои теоретические и практические представления; • развить профессиональное мышление; • наметить пути дальнейшего усовершенствования своей педагогической практики; • поделиться опытом со своими коллегами; • осознать свою профессиональную роль

Планируемые результаты обучения

Перечисляет основные категории научного аппарата исследования, определяет их в научных статьях.
Описывает проблемную ситуацию, связанную с профессией, и ставит практическую проблему исследования.
Проводит первичный отбор и анализ литературы по выбранной теме исследования.
Оценивает полезность извлеченной из научных статей информации для обоснования актуальности исследования.
Формулирует индивидуальные образовательные результаты (ОР), опираясь на ПРО по каждой дисциплине.
Оценивает степень достижения индивидуальных ОР.
Анализирует причины успешного / неуспешного индивидуального образовательного опыта.
Проектирует индивидуальный образовательный маршрут.
Использует приемы академического письма для оформления текста ВКР.
Создает презентацию, используя приемы анализа и компрессии текста.
Использует разные способы презентации результатов своего исследования.
Имеет представление о целях и задачах обучения на магистерской программе и путях их достижения, может построить индивидуальный образовательный маршрут
Осмысляет роль профессиональных и личностных качеств учителя в процессе педагогической деятельности
Осуществляет рефлексию собственной профессиональной деятельности, на основании которой совершенствует свою педагогическую деятельность
Выявляет успешные учительские практики и проблемные зоны урочной деятельности в ходе наблюдения за уроком
Демонстрирует навыки работы в команде
Демонстрирует навыки тайм-менеджмента и персональной эффективности
Демонстрирует знание правил предоставления обратной связи
Демонстрирует знания техник раскрытия творческого потенциала у школьников

Содержание учебной дисциплины

Особенности обучения на магистерской программе "Педагогическое образование"
Портрет современного учителя. Профессиональная самоидентификация.
Как стать учителем, которого не бывает?
Нет предела совершенству: формирование насмотренности лучших педагогических практик в партнёрских школах

Элементы контроля

Подготовка презентации ВКР
Подготовьте проект PPT-презентации для защиты ВКР.
Предзащита ВКР
Проводится предзащита ВКР.
Первичный анализ литературы
Домашнее задание 3
Резюме доклада на научной конференции
Посетите одну из секций конференции ИВО и сделайте резюме одного из докладов.
Рефлексивное видео-эссе
Цель данного элемента контроля заключается в рефлексии и самооценке своего профессионального прогресса. Приветствуется анализ поставленных во вступительном мотивационном видео-письме задач, возникших во время обучения сложностей и путей их преодоления. Предполагается, что магистрант отрефлексирует влияние элементов (дисциплин) программы на становление его как специалиста и поставит перед собой новые цели профессионального развития. Длительность «Рефлексивного видео-эссе» 2минуты 30 сек. – 3 минуты.
Обоснование актуальности
Обоснование темы
Представьте обоснование своей темы в виде презентации (4-5 слайдов) и короткого доклада.
Домашняя работа 2
Домашняя работа 1

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 2 модуль
0.3 * Обоснование актуальности + 0.3 * Обоснование актуальности + 0.5 * Обоснование темы + 0.5 * Обоснование темы + 0.1 * Первичный анализ литературы + 0.1 * Первичный анализ литературы + 0.1 * Резюме доклада на научной конференции + 0.1 * Резюме доклада на научной конференции
2023/2024 учебный год 3 модуль
0.5 * Домашняя работа 1 + 0.5 * Домашняя работа 1 + 0.5 * Домашняя работа 2 + 0.5 * Домашняя работа 2
2023/2024 учебный год 4 модуль
0.5 * Домашнее задание 3 + 0.5 * Домашнее задание 3 + 0.5 * Рефлексивное видео-эссе + 0.5 * Рефлексивное видео-эссе
2024/2025 учебный год 3 модуль
0.4 * Подготовка презентации ВКР + 0.4 * Подготовка презентации ВКР + 0.6 * Предзащита ВКР + 0.6 * Предзащита ВКР

Список литературы

Авторы

Петракова Анастасия Владимировна
Лытаева Мария Александровна
Нисская Анастасия Константиновна
Корешникова Юлия Николаевна

Магистерская программа «Педагогическое образование»

Семинар наставника "Преподавание в современном мире"

Преподаватели

Программа дисциплины