И кто же лучше знает химию? По итогам первой сдачи ЕГЭ появились "плохие" регионы

Закончилась вторая, июльская, волна Единого госэкзамена. Впереди - подведение итогов. А вот результаты первой сдачи ЕГЭ уже обнародованы Федеральным центром тестирования. К сожалению, в итоге появились "плохие" регионы: это те, где выпускниеи набрали меньше баллов по тому или иному предмету. Однаков в Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки уверены, что сравнивать регионы по итогам ЕГЭ, основываясь только на результата ФЦТ, некорректно.

- Сравнение результатов ЕГЭ - сложнейшая аналитическая процедура, - говорит руководитель Рособрнадзора Виктор Болотов. - Однако многие делают это лишь на основе данных таблиц Федерального центра тестирования Рособрнадзора, хотя это чисто рабочая статистика и не является основной.
"Единый" все еще в стадии эксперимента, поэтому каждый год к нему присоединяются регионы-новички. Но кто-то сдает экзамены по "единой" схеме с самого первого экспериментального года. К примеру, Самарская область: здесь в этом году ЕГЭ сдавали почти 28, 5 тысячи выпускников по всем общеобразовательным предметам. Разве правомерно показатели этого региона сравнивать, например, с Владимирской областью, где на "единый" отважились лишь 776 одиннадцатиклассников, да и то только по русскому языку и в одном муниципальном районе?
"Однако не только "стаж" участия в эксперименте имеет значение. Свою роль играет и то, насколько эффективна система повышения квалификации педагогов в регионе. Эксперты считают: система образования постепенно восполняет пробелы в подготовке выпускников к ЕГЭ.
По словам директора Центра оценки качества образования Российской академии образования Галины Ковалевой, специалисты сейчас серьезно перекроили контрольно-измерительные материалы по литературе. Поэтому сравнивать нынешние результаты экзамена по этому предмету и предыдущие достаточно сложно. Точно так же, как сравнивать результаты одной области, но разных лет. Например, в Ленинградской области в 2004 году русский язык сдавали 978 выпускников, а в 2005 году - уже свыше 10 тысяч.
Традиционные лидеры по ЕГЭ - республики Марий Эл, Чувашия, Саха (Якутия). По мнению экспертов, их успехи не случайны. Дело в том, что в этих регионах идет эксперимент по государственным именным финансовым обязательствам (ГИФО). То есть размер оплаты за обучение для конкретного студента напрямую зависит от количества баллов, полученных на ЕГЭ. У всех школьников есть мотивация, они настроены на высокие баллы ЕГЭ.
Сравнение регионов по итогам ЕГЭ без необходимой дополнительной информации, по мнению специалистов, провоцирует нездоровое напряжение между регионами. Как, например, можно сравнить результаты экзамена по химий в Карачаево-Черкесии, где экзамен сдавал 71 человек (средний балл - 66, 2), и в Башкортостане, где на ЕГЭ пришли 1435 человек (средний балл - 54, 4). И кто же лучше знает химию?

Кстати
Российские школьники стали чемпионами мира на 37-й Международной олимпиаде по химии, которая проходила на острове Тайвань. Юные химики из России бились за победу с 225 школьниками из 58 стран мира. Результат российской сборной - две золотых и две серебряных медали.
Кроме этой победы российские участники поставили новый рекорд. Школьник из Вологды Алексей Зейфман стал абсолютным чемпионом олимпиады второй год подряд. Это уникальный случай за всю 30-летнюю историю олимпиады. Международным рекордам Алексея предшествовали абсолютная победа на Всероссийской олимпиаде по химии, а также венок победителя на прошлогодней Менделеевской олимпиаде в Кишиневе. Победители международных олимпиад в России имеют право поступить в любой вуз без экзаменов.